谈朗读在小学英语教学中的重要性及其教学策略

李宁宁

摘 要 小学阶段是学生接触英语学习的初级时期，教师一定要重视在这样一个特殊的教学阶段，在教学中培养学生的英语学习朗读能力。文章中就主要简单的分析了在小学英语教学中朗读教学的重要性。

关键词 小学英语;朗读;重要性;教学策略;分析

中图分类号：B025.4                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0137-01

在目前的小学英语课堂中缺乏科学的英语朗读教学方式，使得英语课堂中的教学成果不明显，学生的英语语言学习不够熟练，不能够流利地在课堂中应用学习的知识点表达出自己的情感。在英语课堂的学习中学生会觉得开口说英语是一个比较难的事情，这样的教学现实情况使得学生逐渐降低了在英语学习中的兴趣。同时，学生的英语学习动力和英语学习能力也在消失殆尽。小学英语学习是在整个英语学习中的初级时期，教师要重视学生学习兴趣的培养，提升学生的朗读能力，让学生增添在英语学习中的积极性。

一、朗读在小学英语教学中的重要性

（一）培养学生的英语学习积极性。小学英语的教学要从培养学生的学习兴趣做起，在小学英语的课堂教学中培养学生的朗读能力，会有效激发学生在课堂学习中的兴趣。学生能在课堂学习中流利地朗读英语课文，就会增加学生在英语课堂中的学习信心。学生在英语课堂中的学习兴趣自然就会不断提升。

（二）增强学生的单词记忆能力。学生在朗读的过程中会仔细的观察教材中的内容，这样才会将看到的内容通过大脑神经的传递让学生在朗读中发出正确的读音，因此说在小学英语的课堂教学中培养学生的朗读能力，会有效地在教学中增加学生的单词记忆能力，让学生反复的朗读中强化单词的记忆学习。

（三）培养学生的英语语感。英语是一门语言上的学习，教师在课堂中培养学生的语言能力，先要提升学生的语感。语感是英语教学中比较重视的教学内容，在小学英语的教学中培养学生的朗读能力，会让学生的语感得到提升，让学生在英语学习中学会英语学习的节奏，提升学生的英语学习综合水平。

二、在小学英语教学中培养学生朗读能力的方式

（一）增强教师的示范。英语课堂学习中的朗读形式会让小学英语的课堂学习变得活跃起来。可以说朗读为英语课堂的教学注入了新鲜的生命。在小学英语的课堂教学中培养学生的朗读能力，教师在课堂中的示范是十分重要的，教师在课堂中要做好学生英语朗读的主要示范者。这样让学生在根据教师的朗读特点和朗读的发音中提升学生的英语朗读能力。

例如：在教学中教师可以先为学生有感情的朗读课文，让学生模仿教师在朗读中注入的情感。在教师的示范朗读中不要让学生跟读，要让学生在课堂中仔细听教师的发音。在这样的教学形式以后，教师再在课堂中让学生采用跟读的方式进行朗读的学习，就是教师在课堂中读一句学生在课堂中跟一句，采用这样两种教学方式结合的形式，在小学英语课堂中培养学生的英语朗读能力。

（二）引导学生在课堂中大声朗读。英语学习主要重视的就是学生在英语学习中“说”的能力。但是在小学英语教学中教师会发现学生在课中不愿意说英语、不敢说英语、不好意思说英语这些原因都限制了学生在英语学习中朗读能力的提升。教师在英语教学中要注意鼓励学生在课堂中大声朗读课文，大声说出英语，增添学习在英语学习中的信心，让学生在大声朗读中提升能力。

例如：在英语课堂教学中教师可以采用相应的鼓励机制，激发学生在课堂中朗读英语的热情。如：在学习某一篇课文以后，教师可以对第一个举手朗读的学生奖励一个粘贴，粘贴的图案可以让学生自由选择。针对于以后在课堂中朗读课文的学习，教师可以在规定图案的前提下奖励学生粘贴。以这样小小奖励的形式，提升学生在课堂中朗读课文的主动性，鼓励学生在课堂中大声朗读课文，提升学生的英语朗读水平。

（三）为学生构建朗读的学习环境。提升学生在英语课堂中提升朗读的能力，教师要为学生的英语朗读构建合适的环境。小学生比较喜欢轻松活泼的课堂学习环境，在轻松愉快的课堂学习氛围中学生会增加学习的主动意识。教师在英语课堂中培养学生的朗读能力，也要积极为学生构建朗读学习的环境，让学生在愉快轻松的课堂学习氛围下提升朗读学习能力。

例如：教师在英語课文的朗读教学中可以采用分角色朗读课文的形式，提升学生在朗读之中的趣味性。或者是让3-5名学生一起朗读课文;还可以让学生在课堂中单独进行课文朗读，以这样丰富的朗读形式，提升和培养学生在英语朗读学习中的兴趣。教师在教学中也可以为学生的朗读构建环境基础，利用好早读时间，在清晨的凉爽学习氛围中让学生进行课文的朗读，会在环境的影响下，让学生的朗读能力得到不断提升。

三、结语

总之，小学英语教师在课堂教学中要不断创新教学方式，同时充当好在课堂中的引领者作用，不断地进行新鲜的教学方式的尝试，在小学英语教学的过程中提升学生的朗读能力。

参考文献：

[1]曹淑萍.提升英语写作能力促进思维品质发展——小学高年级英语写作教学的实践研究[J].名师在线，2019（10）：49-50.