核心素养视角下如何开展小学数学教学

苏燕

摘 要 在小学阶段的教学中，数学是一门基础性的教学科目，怎样更好地开展好小学数学教学活动是教师应该积极探讨的话题。在当前教学背景下，核心素养的培养已经成为主要的教学目标，核心素养视角下的小学数学教学应该从学生的思维品质以及关键能力入手，让学生对数学的学习有更多的兴趣。文章主要分析和探讨了核心素养视角下的小学数学教学。

关键词 核心素养;小学数学;教学策略

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0080-01

核心素养是指学生应该具备的，适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，加强对小学生核心素养的培养是当前教育的必然要求。在小学数学教学中，核心素养的培养不仅仅是关注学生对基础知识的掌握，更重要的是发展学生各方面的能力，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。教师在实际的教学中应该围绕核心素养精心组织数学教学活动，采取多样化的教学方法开展小学数学教学，为提升整体的课堂教学效率奠定基础。

一、小学数学核心素养概述

随着素质教育的发展，传统以传授基础知识点的教学模式已经不适应了，小学数学作为培养学生思维能力的重要教学科目，积极创新教学方法，促进学生的全面发展尤为重要。培养学生的核心素养是新课程改革背景下所提出的，小学數学核心素养包含的层面比较广泛，学生的基础学习能力、思维能力、运算能力以及数学思想等都属于核心素养的范畴。在小学数学教学中培养学生的核心素养可以促进学生更全面的发展。小学数学本身具备很强的逻辑性和抽象性，在实际的教学中，教师要结合学生的实际发展情况创新教学模式，在小学数学教学中不断总结和探索，帮助学生构建起数学知识体系。当前社会对人才提出了更高的要求，在小学高年级数学教学中培养学生的核心素养有利于培育学生必备的品格和关键能力，将来能够更好地适应社会的发展需求;另外培养学生的数学核心素养还能提高学生个体的综合能力，真正实现小学数学教学的价值与作用。

二、核心素养视角下的小学数学教学

（一）积极创新教学情境，培养学生对数学的学习兴趣

在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是关键，教师要结合学生们的实际发展积极创新教学情境，为学生提供更加轻松的学习环境，激发学生学习的主动性。教师可以利用多媒体创设教学情境，让教学内容更直观的展现到学生面前。比如，在小学数学《图形的变换》这一内容的教学中，教师可以先展示一些图片，让学生观察这些图案有什么相同的地方。然后教师选择其中一个图案进行变化和讲解，逐步展示图案每一个变化的过程，带给学生更直观的体验，使学生进一步认识图形的轴对称，并主动探索轴对称的性质和特征。一个图形经过变化之后会得到新的图形，多媒体的展示与变化可以拓展学生的思维，学生在欣赏的过程中对各个图形和图案有了新的认识，这对激发学生的数学思维，提升学生的实践操作能力有积极的促进作用。

（二）创新教学方法，加强学生对知识的掌握

在新课程改革的背景下，许多新型的教学方式得到了应用，为了加强学生对知识的掌握，小学数学教师也要创新教学方法，正确地引导学生去感悟数学知识点。比如，教师可以根据实际的教学内容采取问题导入教学方法，在小学数学《可能性》这一内容的教学中，教师就可以准备三张卡片让学生抽签，卡片上分别写了唱歌、跳舞和朗诵，当第一个同学抽签之后，教师可以提出问题：第二个同学来抽签，可能会抽到什么？第三个同学呢？通过问题的提出让学生更直观的感受“可能、不可能、一定”三种情况。教师也可以采用小组合作教学方法，引导学生们通过自主的讨论、交流和总结学习数学知识，整个过程更加轻松自由，符合小学生的实际发展，有效培养了学生的核心素养。

（三）结合实际生活，增强学生的学习体验

数学是一门应用非常广泛的学科，生活中很多知识点都与数学学科相关，为了培养学生的核心素养，教师可以从生活实际入手，增强学生的学习体验，让学生感受到学习数学的乐趣。小学阶段的学生都倾向于形象思维的发展，他们的抽象事物理解能力比较差，将数学知识与生活实际结合在一起可以建立起抽象知识与客观事物的联系，提升学生的理解。比如，在小学数学《认识人民币》这一内容的教学中，教师就可以从生活中的购物情境出发，引导学生回忆自己的购物经历，或者教师可以布置生活化的作业：让学生帮助家长完成一次采购，在具体的买卖过程中认识人民币，增强了教学的直观性，促进学生核心素养的发展。

三、结语

随着社会的进步和时代的发展，在教学中培养学生的核心素养已经成为主要的教学目标，通过核心素养培养小学生各方面的能力也已经成为有效的教学方式。数学作为小学阶段的基础性教学科目，数学教学的有效开展可以拓展学生的思维，促进学生学习能力的提升，核心素养视角下的小学数学教学与传统的数学教学存在很大的差异性，更能培养学生自身的思维以及综合素质，同时也推进小学数学教学的发展，为学生之后的学习和发展铺垫坚实的基础。

参考文献：

[1]王晓伟.浅谈核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].考试周刊，2019，（44）：94.