如何优化幼儿园的环境创设

赵欣　邵欣欣

摘 要：环境创设对于幼儿身心发展起着至关重要的影响。在轻松愉快、干净整洁的环境中成长，有利于幼儿形成健康向上的心理，更易于培养其广泛的兴起爱好，养成良好的行为习惯，为其一生的发展奠定基础;创设充满文化气息的环境，有利于对幼儿知识培养和激发其探索求知的兴趣。通过对当前幼儿园环境创设中存在的问题进行调查，分析其根源并根据科学知识提出环境创设改进的方向，为幼儿园环境创设提供思路和借鉴，让幼儿园级班级环境更宜于促进幼儿的身心发展。

关键词：环境创设 幼儿 身心发展

中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）09-0-01

引言

从心理学来讲，人会受到环境潜移默化的影响，环境也将影响个人的思想与行为，进而影响一个人的发展。幼儿时期的很大一部分时间是在幼儿园度过的，因此幼儿园的环境创设对幼儿的发展起着至关重要的影响。此次调查研究的意义就在于，对于当前幼儿园环境创设中存在的问题进行调查，分析其中的问题并根据科学的知识提出环境布置改进的方向，为幼儿园环境的布置提供思路和借鉴，让幼儿园环境促进幼儿的身心发展。

一、环境创设与幼儿身心发展调查

这次的调查共选择了162名幼儿教师，收回调查问卷160份。具体调查结果与分析如下：

调查中发现，所有的教师都表示所在的幼儿园会进行环境创设。并且，都有着形式多样的布置设计。所有的教师表示在節日的时候都会对班级的环境进行创设，每个月都会根据本月主题进行布置更换，遇到重要的节日就会进行大规模的布置。100%的教师表示，在儿童节会进行环境的布置，在元旦、圣诞节等节日同样会进行环境的布置。76%的教师表示，在艺术节等活动时也会进行环境的布置。有67%的幼儿教师在问卷中填，在小朋友过生日的时候，会在教室内也进行一些简单的布置。通过调查的数据可以看出，幼儿教师对于环境的布置还是比较重视的。因为幼儿是在周围环境与材料的相互作用下进行发展的，作为教师，我们应作为幼儿的引导者、支持者，为其提供一个轻松、愉悦、舒适的生活学习环境，从而引导幼儿走入最近发展区，通过不断创新新式和丰富才的教育内容真正做到环境育人，寓教于乐。

“幼儿园的环境创设主要以什么形式为主？”这一问题中，74%的教师选择了手工制作;64%的教师选择了张贴小朋友的创意作品;22%的教师选择了张贴与游戏有关的海报设施等;16%的教师选择了以主题教育为主。实际上，幼儿园的环境创设对幼儿的教育发挥着很大的作用，我们要尽可能给的将环境利用起来，在环境中融入教育的因素，与主题教育相结合，让幼儿在轻松美丽的环境中自由的探索求知，自主的进行学习、游戏，在教师的引导下自如的变学会为会学，变要我学为我要学。

二、优化幼儿园环境创设的建议

1.要将环境创设与幼儿教育结合起来

对环境创设能够充分的利用，不要片面的追求环境的美化和吸引注意力。在进行环境创设的过程中，要重视其教育作用，关注和挖掘环境创设背后的教育意义。幼儿教师应当以教育为目的，根据幼儿发展的特征和需要掌握的知识，有目的、有计划的进行环境的创设，尽量将环境的设计都与主题教育目标相结合来，所做的环境创设要既符合幼儿的现实需要，有有助于其长远发展，既贴近幼儿的已有生活经验，又有助于拓展幼儿的视野。

2.要注意与幼儿的互动

教师应以幼儿的兴趣为出发点，探寻新鲜、有趣、色彩明亮的物品或内容进行布置。最好是在询问幼儿喜好与兴趣的基础之上，选择更加能够引起幼儿兴趣的物品进行布置。在环境创设的过程中，尽可能的邀请幼儿参与进来，让幼儿感受到自己动手的快乐，使其感受到自己是这个教室的主人，萌发其责任感意识。对于幼儿来讲，自己动手布置的教室会更加吸引他们，并且提高了幼儿的成就感，必然也会让他们更加喜欢。

3.要注意环境创设的细节

例如颜色的选择，角落的利用，材料的组合以及安全性等等。既要符合幼儿的身心发展规律，也要促进幼儿的心理成长。幼儿的环境需要幼儿园及教师们投入更多的精力，例如选择环创材料的时候，要考虑到幼儿的安全问题，不要伤害到幼儿的身体健康，或者给桌角装上防护装置等等，防止幼儿磕伤。在进行角落布置的时候，要将其充分利用起来，例如其改造成手工一角，展示幼儿的手工创意作品等，既具有美观功能，使得环境更加吸引人，又激发了幼儿创作的兴趣。

环境创设对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。一个适宜的环境可以让幼儿感到轻松、愉悦。更以引导幼儿走入最近发展区。因此，在环境创设的过程中，我们要精心设计，投入更多专业的因素，让幼儿在良好的环境中健康成长。

作者简介：赵欣（1988.06—），女，陕西西安，西安市第一保育院，硕士研究生，研究方向：学前教育。

邵欣欣（1988.10—），女，陕西西安，西安市第一保育院，硕士研究生，研究方向：学前教育。