智能时代背景下现代英语教学的反思

许忠林

摘 要：随着我国国民经济不断的增加，广大人民群众的生活质量和生活水平也在不断的提高。人们对于教育事业的关注热度也日趋激烈，国民的教育问题是我国的核心。只有教育好我国的下一代，才能够更好的对国家进行发展，由浅显了看影响着我国的人们素养和经济发展，宏观来看，教育问题影响着我国的国家命脉。传统的教育教学模式已经不能够适应我国社会的飞速发展以及社会人才的需求模式。在我国的教育创新和改革中，传统的填鸭式教育也存在着许多的弊端，此篇文章仅针对智能时代背景下现代英语教学的反思，来进行深入的研究和探讨，阐明了我国在教育行业中所存在的问题。那么在智能时代的背景下遇到英语问题该如何解决呢？当下英语所面临的现状有哪些？带着这些问题让我们来深入的了解。

关键词：智能时代 现代英语 教学反思

中图分类号：G633.4文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）09-0-01

一、传统英语教学和现代化英语教学

1.英语的教学区别

传统的英语教育教学模式主要说的是“填鸭式”的教育教学模式，利用反复的记忆训练来提高学生的学习和英语能力。比方说：词语、句子反复的进行记忆，语法语句的反复记忆等等，这种传统的英语教学手法，在实际的运用中浅显的来看在短时间内会提高学生的英语成绩，但是用长远的眼光来看，这样的方式是不可取的^[1]。会对学生的学习和个性化发展造成非常严重的影响。在西方的教育教学中和我国的教育教学有很大的不同，在这里我们不去评论孰优孰劣，只是单独从两种语言的教育教学文化承载上来看，可能西方的教育教学模式更加适合英语的学习。

西方的文化所强调的是学生的个性化发展，所谓个性其实就是人的潜能和兴趣，他们所追求的是和我国的文化不太相同的^[2]。这也就很好的解释了为什么英语在语言的适应上有着很大的不同。英语当中有很多不太符合规律的用法。通过单纯的学习英语的语法或者反复的进行记忆是没有办法进行理解的。西方的教育理念强调的是怎样去思考，不管教师教的是什么课程，他们真正的目标都是引导学生如何的进行思考，怎样去进行学习。从这一点上，就和我国的传统教育教学有很大的区别。不过，随着我国经济的不断发展，近些年，我国的教育模式也在进行创新和改革，也认识到自己的不足，并且在吸收别人的优点。不得不承认在教育方面，西方的教育教学模式更加注重人性化、因材施教、个体化差异，以及学生的个性化的发展和培养等等这些思想都是值得我国教育行业去进行借鉴的。

二、现代化外语教学的目标

在传统的英语教育教学课堂当中， 教师胡特别的讲解某些特殊单词或者特定单词的表达含义，相信上过英语课的学生应该都有这个印象，教师在上课时单独的对某一个单词的特定或者特殊含义进行讲解。在那个时代我们没有移动互联网教学，只有英语词典^[3]。所以，教师接受的所有的表达形式我们都要进行记录。但是现在，只需要拿出一个智能设备，学生搜索一下单词的词语表达解释都是非常全面的，可以说书上有的手机上有，书上没有的手机上也有。因此，现代的外籍教育教学课程上，专门的带着学生进行传统的教育教学，单独的靠死记硬背来进行练习，专门的讲授单词的或者表达含义已经没有太大的一个用处了。因为，大数据技术的普及，一个数据库所积累的单词量远远超出世界上任何一个人的单词量。利用上课的时间在解释单词含义，不如用智能设备搜索一下来的实在。

三、智能时代对于现代英语教育教学的要求

怎样成功的激发学生的学习兴趣，首先要理解学生的学习目的。不管是传统的教育教学还是现代外语的教育教学，都要承认学习外语的核心目标是要能够把所学的知识进行生活上的融合，能够把所学知识结合在生活中利用所学的知识能够正常的进行交流口语交际^[4]。现代的外语课堂教育教学中，会讲到特点数量的外语文章，可以有效的培养学生的阅读兴趣和分析能力，再者，也可以提高学生的写作能力。学生需要对这些文章景象分析和理解，要理解这些词语在不同的环境下所表达的不同含义，这样的分析能力是需要学生在外语教育教学的课堂当中养成的。在学生的英语教育教学当中，一部分学生已经可以进行自主的学习模式，利用互联网技术、大数据等一些先进的科学技术进行阅读理解，但是对于语句当中的一些结构和含义的分析还是需要学生自行的来进行研究，还是要依照真实的生活环境来进行模拟分析。以翻译教学为例子来举例说明，语法的重要性。现代是智能的时代，网络上也有很多的翻译软件可供选择，这些软件在进行简单的翻译或者短语介绍时能够被人们所认可，但是在进行句子当中特殊语法的翻译时就不能够很好的翻译出其中的含义了，这里想要表达的是，随着我国信息网络的不断发展大数据，人工智能也在不断的发展，软件的翻译已经接近正确，但是还是有不足之处，翻译软件可以给我们提供更好的英语教学教学环境，但是我们也不能够完全的对其进行依赖，我们学习英语的目的还是要回到最初的目标，能够进行正常的沟通的表达。语法的规则和特殊含义这些是需要学生不断的积累，在不断的沟通和交流的过程中得出的结论^[5]。

结语

所以，此篇文章就借助智能时代背景下现代英语教学，展开分析和深入的研究调查，所言所写皆是笔者的一些粗浅的认识和看法。以提供业内人士以及相关的管理人员参考和借鉴。希望能够给读者带来一丝帮助和灵感，也希望能够给我国的教育行业添砖加瓦，贡献一份自己薄弱的力量。

参考文献

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[2]杨丹，侯羽，郑占国.“学术论文写作课”教学反思：基于英语专业本科生结课论文标题的分析[J].海外英语，2019（4）：146-147.

[3]苏梦芸，周依欢，陈燕，等.生态教育学视域下翻转课堂在初中公共英语教学中的应用反思[J].教育现代化，2019，6（14）：41-43，52.

[4]张建佳，王晓萍，欧阳建平，等.反思大学英語教学价值取向[J].湘南学院学报，2018，39（6）：107-111.

[5]丁洁琴.布鲁姆认知教育目标分类理论在高中英语阅读教学中的实践及反思——以人教版高中英语教材必修四第三单元为例[J].课程教育研究，2018（45）：115.