如何在汉语言文学教学中实施审美教育

徐佳

摘 要：“爱美之心，人皆有之。”是指每个人都有一颗爱美追求美的心灵。汉语言文学是大学教学体系中一项重要科目。本文主要将审美教育延伸、融入到汉语言文学的教学过程中，以潜移暗化的形式将审美意识灌输给学生，以便学生能更好的在学习汉语言文学课程中培养美的文学素养，用美的文学素养净化精神，推动学生心理健康的全面发展起到一定的辅助作用。

关键词：汉语言文学 教学 审美教育 能力

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）09-0-01

引言

汉语言文学主要培养学生具备文学、艺术素养及系统的汉语言知识。随着社会的不断进步和经济的高速发展，推动了汉语言文学在教学方法的改革。将审美教育延伸到汉语言的教学过程中使学生能更好提升到文学素养，而且将审美贯穿于汉语言文学中能够让学生培养出“审美的文学”。从而提高学生的文化底蕴，促进学生的全面发展。

一、汉语言文学教学中实施审美教育的现状

审美教育是一种感性的教育，是一种特殊的教育方法，简言之是人对艺术、文学作品等事物是否存在美感的鉴赏能力的培养，从而拓展人的想象力及创造能力，以丰富人的精神世界。时代的不断变迁，汉语言文学的教学方法也随之有所改变。现阶段各大院校中汉语言文学教学过程中实施审美教育存在以下问题：

首先，汉语言文学课程安排不合理，无法进行审美教育的渗透。汉语言文学课时安排较少、教育资源匮乏、教师的教学方式相对死板，导致学生学习汉语言文学过程中审美教育无法渗透不能充分发展。

其次，汉语言文学课程重理论知识，忽略了审美能力的培养。这就直接影响学生文学素养的提高。各大院校开设的汉语言文学专业课程主要放在古代文学，现代文学，现代汉语、古代汉语等课程上，很少有关于审美的教育内容。只是在书法、绘画等艺术课中审美教育内容才有些许的渗透。

再次，学生对汉语言文学审美认知度不高。虽然在选择专业是选择了汉语言文学，但对此并未产生学习兴趣和本有的热情，从而导致学生丢弃专业素养的同时也缺乏对文学作品审美鉴赏能力。

二、汉语言文学教学中实施审美教育的方法

1.汉语言文学教学过程中审美意识的培养

审美意识是一种感性认知，主要特点是以美动情，用情感打开学生的心灵之窗。在汉语言文学教学过程中，只有让学生形成正确的审美意识才能引起学生对文学作品审美情趣。汉语言文学中存在各种形式的文学作品，其中包括诗词歌赋、小说、散文等。在教学过程中教师要采用灵活的方式让学生接触优质、经典的作品，感受经典的文化底蕴。文学作品本身就是一件艺术品，就存在着美的教育内容。例如，某高校汉语言文学教师在教授先秦文学时以教学生谈恋爱为题引出《诗经》中第一篇《关雎》，通过讨论得出整篇描写一个男子对一女子的思慕，喜爱之情和追求过程，采用兴寄，委婉含蓄的手法;同时全诗采用双声叠韵的连绵字增强音调和谐审美效果和人物的生动性。通过《关雎》学习充分让学生体会了诗经这部文学作品的语言之美，具有通俗性和跨越时代性的特点，同时也培养了学生对文学作品的审美意识。

2.探究汉语言文学作品的美学价值，培养学生审美情操

我国拥有五千年的历史，劳动人民创造了各式各样的汉语言文学作品，这些作品中孕育着劳动人民对美的追求和理解。现代汉语言文学教学过程中，教师要不断探索研究汉语言文学中的审美因素，运用教学过程中让学生感受到汉语言文学的审美因素，引导学生主动学习汉语言文学作品中的美学价值，从而培养提高学生的审美情操和审美能力。审美情操可以提升审美的主导性，使学生在看待社会问题用审美的方式积极正确的解决。

3.汉语言文学教学过程中培养审美兴趣，激发学生想象力

高校的学生处于人生的转折期，在探索新事物上充满热情，在汉语言教学过程中教师要充分考虑到这一特点，培养学生的审美兴趣，引导学生用积极正确的态度解析文学作品中的内在美，最终实现激发学生自身想象力的目的。想象力可以帮助学生创建真实的场景环境，加深对文学作品历史背景的理解以及情感的感悟，更有效的抓住文章实质，感受作者的情感熏陶，以实现对文学作品美的感受。审美教育是汉语言文学教学的重心，能够不断提高学生的审美能力、审美水准及审美情趣，开拓更高的审美境界。如李清照《如梦令》从听觉角度塑造意境，从“雨疏风骤”的听觉角度转化“应是绿肥红瘦”的视觉感受，给读者留下广阔的想象空间;通过问答进行情感烘托，恰当的表现出作者感情细腻、情思婉转之美。

4.汉语言文学教育过程中建立学生健康的审美心理

审美教育的根本是搭建学生内心的审美结构，在学习汉语言文学过程中通过鉴赏文学作品的美的同时提高审美结构认知，帮助学生形成健康的审美心理。从而实现德、智、体、美、劳全方面的发展，采用积极的态度面对生活困境，抵制社会不良风气对自身的影响。面对各种社会问题能够正确对待，实现身体和心理平衡。如《钢铁是怎么样练成的》教会我们用积极正确态度理解人生的意义，实现人生的价值;一个人必须具有正确的理想，造就优良的素质，坚持不懈的努力，才不会被生活压倒;我们要努力生活学习，不断成长，在苦难中学会坚强，用顽强的意志去战胜挫折，迎接美好！

审美教育可以增强学生心理素质，提高审美能力和情感的同时磨练学生顽强的毅力，锻炼逻辑思维能力，建立健康的审美心理。

结语

审美教育是汉语言文学教学过程中不可或缺的部分，不仅提高学生的语言表达能力和文学素养，也能提高学生对美的文学作品的鉴赏能力。汉语言文学蕴含着中华民族五千年的历史文化，审美教育推动学生更好的学习汉语言文学和弘扬中国文化具有重要的意义。在汉语言文学的教育理念上我们要牢固树立审美教育，审美的教育有助于学生形成健全的人格，使学生意志品质果断坚强，促进正确人生观、价值观和世界观的形成。

參考文献

[1]赵君玉. 汉语言文学教学中审美教育的实施[J]. 才智， 2012（7）：296.

[2]李晶晶. 论审美教育在汉语言文学教学中的渗透[J]. 中国校外教育， 2015（1）：118-118.