高职院校电子商务创新创业教育的实践与思考

黄莹

摘 要：随着计算机一级网络技术的不断发展，网络经济逐步成为市场经济的重要组成部分，电子商务专业应用而生。为适应不断市场需求，高职院校应及时在电子商务专业方面进行改革，积极开展创业教育、培养学生的创新精神就是一项新的改革举措。本文主要概述了电子商务专业开展创新创业教育的意义、电子商务创新创业教育教学现状以及针对电子商务专业创新创业教育改革提出了具体实施策略，为广电子商务专业教师以及学生提供教学参考。

关键词：高职院校 电子商务 创新创业教育

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）09-0-01

电子商务是一门综合学科，市场岗位标准更加注重学生的创新能力，因此，培养专业人才的高职院校，改革电子商务专业的教学模式，是符合市场需求的。^[1]电子商务创新创业教育就是为了培养学生的实践能力和创新能力，能够帮助学生树立良好的就业心态，缓解其就业压力，并在学习过程中逐步提高学生的创业积极性。探讨高职院校电子商务创新创业教育，可以增强学生竞争力，提高职业教水平，完善高职院校教学体系，能够更好的为市场培养全能型人才。

一、电子商务开展创新创业教育的意义

电子商务专业开展创新创业教育工作，对提高学生的专业技能具有重要意义。高职院校主要培养行业内的专业人才，比较注重培养学生的理论创新能力和实际应用能力，并通过实践教学，着力培养学生专业素养。开展创新创业教育工作，就是通过创业过程的学习，获取更多实践经验和创业知识，丰富学习经验，激发学生思维，增强其创新能力;^[2]通过创新创业教育，学生在学习过程中感受到创业的艰辛与不易，切实体会到就业形势的严峻，可以在之后的学习生涯中激发其学习意志，不断提升自己各项能力，以更好的适应未来职业发展要求。其次，电子商务专业开展创新创业教育为高校中其他专业开展创业教育提供了有效参考。高职院校电子商务创新创业教育只是我国在高等院校实施创新创业教育的初探和试验，成功后高校其他专业开展相关创新创业教育时，可以以此为参考，进而不断完善高校教育体系，提高教学质量，减轻学生就业压力，促进高校人才的全面培养和发展。^[3]

二、电子商务创新创业教育教学现状

目前，部分院校电子商务专业创新创业教育工作虽然已经取得了一定的成效，但是，依旧存在很多问题，首先，创新创业教育的课程设置偏重理论讲解。教师在课堂上依旧以书本为主为学生讲解相关创业知识，不注重施行情景教学，模拟创业环境，导致学生在真正遇到实际问题时，无法将所学知识与实践操作有效结合起来，对创业产生误解^[4];同时，偏重理论讲解还会对学生造成一种心理负担，认为创业艰难，无法对未来的职业发展做出正确的规划和判断，使得学生对所学知识感到茫然。这与开展创新创业教育工作的初衷相去甚远。其次，部分高校电子商务专业课程内容不适应市场需求，这也是阻碍创新创业教育有效实施的重要原因。电子商务专业是以现代互联网技术为依托的，因此，其学习内容应该紧跟技术发展趋势，与时俱进。但是目前一些高校电子商务专业的课程，案例相对比较落后，在教学过程中没有将理论及时应用于实践中，无法满足日后企业对人才的需求，达不到市场基本要求。^[5]

三、高职院校电子商务创新创业教育改革的策略

1.开展职业素质教育

开展创新创业教育，首先应注重培养学生的职业素质，这是学生未来职业生涯发展是否顺利的关键因素。在教学过程中不断提高学生对电子商务专业的学习热情，培养学生积极进取的精神，进而提升创新创业课堂的教育效果;加强对学生的心理建设，不断激励学生，培养其勇于面对困难的精神，提升自身心理承受能力;^[6]培養学生爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的精神;另外，电子商务的核心是技术和创新，只有拥有创新能力，才能引领电子商务行业长远永续发展下去，因此，学生创新精神的培养也是教学的重要任务，通过各种途径启发学生思维，鼓励学生敢想敢做，使得学生在日厚后无论是就业还是创业，都能够凭借自身的创新能力脱颖而出。

2.丰富课程教学内容

电子商务不是一个独立的专业，包含了计算机、营销学、会计学、管理学、物流学以及法学等专业，是依托于网络信息技术而兴起的一门交叉学科，综合性极强。因此，在进行创新创业教育时，应将相关课程紧密联系起来，尽量做到全方位教学;加强各科理论与实践的结合，让学生在对理论知识得到比较理性的认识，强化学生对创新创业内涵的深入理解。^[7]比如，电子商务创新创业教育中涉及到企业财务管理方面的知识，就需要学习高级财务学的知识，主要课程是会计学和财务管理学。教师可以通过讲解最新案例，引导学生总结其中的财务知识，并提出相关问题，举一反三，这样可以培养学生日后在创业过程中，如何在市场经济环境中提升公司理财以及财务管理，实现有效的风险控评，降低损失。教师也可以与学生积极沟通和配合，实现高效的情景教学，丰富教学内容，使学生在一定的实践环境中探讨解决措施和方法，让学生在具体紧张的氛围中突破自己，完善自己的知识体系，找出缺点和不足，不断提升创新能力。^[8]

3.积极开展实践教学

这里的实践教学，主要包括教师在教学过程中根据课程内容模拟的实践环境，另一个就是要积极与相关企业合作，建立合作机制，为学生提供稳定的实践学习环境。在课堂上模拟实践环境，在课后积极开展创业活动，避免学生因理解不深而硬性记忆理论知识，在活动中强化知识的理解和吸收，帮助学生更好的应用理论知识指导实践活动;^[9]在教学中，教师要积极鼓励学生，提升学生自主学习的积极性。另外，加强学校与企业之间的合作，让学生实地体验企业环境以及企业相关程序的运营情况和流程，为学生提供稳定的额实践环境，增强实践经验。为了提升实践教学质量，学校还应积极完善学生创业环境，引进先进的技术以及与专业相关的设备，为学生的创业之路提供基本的保障。在进行创业教学实训之前，教师带领学生进入电商企业实地体验其管理过程和运营模式，不论是财务管理还物流交易等板块，凡是电子商务专业涉及到的内容都进行细致了解，为后期学习提供实物参考，这个过程可以使学生对创业产生兴趣，为之后的深入学习奠定积极的思想基础。^[10]

综上所述，开展创新创业教育是符合人才培养理念的，是高职院校提高人才培养质量的重要方式。要使创业教育工作有序开展，首先应开展学生职业素质教育，提高专业素养;其次，要丰富电子商务课程教学内容，增强学省兴趣;最后，积极开展实践教学，让学生在实践中不断提高自身技能，培养创新意识，提高高职院校电子商务创新创业教育质量，加快人才培养机制的建设，促进院校人才培养目标的有效实现。

参考文献

[1]付萍，谢爱平.高职院校电子商务创新创业教育的实践与思考[J].湖北广播电视大学学报，2013，33（11）：20-21.

[2]丁莉.高职院校电子商务创新创业教育的实践与思考[J].读天下，2016（10）.

[3]陈献辉.浅谈高职院校电子商务创新创业教育的实践与思考[J].电脑知识与技术，2018，14（18）：271-272，274.

[4]王静.高职院校创新创业教育模式的研究：以陕西职业技术学院电子商务与现代物流学院为例[J].才智， 2017（12）：146-147.

[5]张慧，王鹰汉.高职院校电子商务专业的创新创业教育教学改革与研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（2）：227，229.

[6]吕莲，王靓.高职院校电子商务专业的创新创业教育研究[J].内江科技，2017，38（3）：98-99.

[7]付萍，谢爱平.高职院校电子商务创新创业型人才培养模式改革与实践[J].电子商务，2014（6）：95-96.

[8]王亮.高职电子商务专业教育与创新创业教育融合的探索与研究[J].才智， 2016（8）.

[9]杨兴，严中华.高职电子商务专业成果导向创新创业教育研究：基于“互联网+”[J].现代商贸工业，2017（3）：191-193.

[10]陈长英.“现代学徒制”模式下电商专业学生创新创业与实践能力培养研究[J].江苏经贸职业技术学院学报，2018（1）：71-74.