把核心素养自然地融入教学

于长春

摘 要：普通高中思想政治教学中，如何贯彻学科核心素养，做到润物细无声的效果，对每一个教师来说，都是一个考验。本文就经济生活教学中的两个案例，对核心素养融入日常教学进行探索总结，旨在对新形势下的教学有所帮助。

關键词：普通高中 思想政治 核心素养 教学

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）09-0-01

2017年以来，随着我省高考政策的调整实施，普通高中思想政治课教学也迎来了较大的变化。教育部课程标准的出台和山东省教育厅的指导意见，都为我们的新高考指明了方向。

在此背景下，我们普通高中的思想政治教学，也应该及时跟进，重点把握新的课程标准，在教学中自觉贯彻落实本学科的核心素养（政治认同、科学精神、法治意识和公共参与）。这就要求我们一线教师，不仅要全面把握本学科的核心素养，还要把它自觉地融入到课堂教学中才行。学生核心素养的构建，需要教师的精心培育，应该渗透在日常教学的点点滴滴中，最好做到“润物细无声”。这样，老师就能在的日常教学中，潜移默化地在学生心底播下爱国主义的种子，随着学习的进行，学生逐步把爱国主义升华到对我们的社会主义、我们的国家、我们的政府、我们的党及其路线、方针和政策的高度的政治认同和坚定政治信仰，将来自觉地、全身心地投入到有中国特色社会主义事业的伟大建设中去。很难想象，如果我们广大的中学教师，不在日常教学中自觉地对学生进行思想政治核心素养的教育，等他们日后长大成人，走向各条战线时，他们能自然地具备这些素养，成为民族复兴和中国特色社会主义事业的继承人和发展者。那样的话，我们的伟大的民族复兴的实现，我们的有中国特色的社会主义的伟大事业的顺利进行，都将是不可预期的。

自古以来，“师者，所以传道受业解惑也”。教师担当着教书育人的伟大使命，教师在学生的成长中所起的作用是巨大的，老师的言行甚至会影响学生的一生。中学阶段是学生成长的关键时期，这段经历，对他们世界观、价值观和人生观的影响是不可取代的。这一时期的三观教育，对他们的未来起着决定性的关键作用。把握住了这一时间节点的思想政治核心素养的教育，对中学生进行精心的主动培育，使他们从小接受，进而内化为自觉的行动，我们伟大的民族复兴的中国梦、有中国特色的社会主义的建设事业，就有了实现和成功的保证。

普通高中经济生活模块中有关财政的知识，就可以很好的用来做这方面的探索总结。

根据教育部颁布的课程标准，有关财政的知识，是学生选修自学的内容，要求学生说明和了解财政的来源和支出就行了。实际教学中，我们多数老师都把财政的作用作为重点进行深挖讲解。我就听过一些学校的老师讲的这节课。老师声情并茂、激情满满地大讲特讲我们国家财政的投入，从港珠澳大桥到天眼，从高铁到航母，从嫦娥四号到北斗导航，从特高压输变电技术到三峡水利枢纽······，音视频播放下的课堂里，老师讲得很是自豪，学生听得心潮澎湃。课堂气氛高涨，欢呼声不断，效果看起来不错。但是，这些老师却忽略了最重要的一点，讲了这么多财政的作用是为了什么？关于财政的作用，可以讲，但最后一个环节，就是升华到怎么办的问题。老师前面讲了那么多的财政投入，让我们中国在这些领域走在了世界的前列，那么，很自然的，这时候应该是老师引导学生升华到我们社会主义国家，人民当家作主的国家性质、社会主义的国家制度、中国共产党的领导、中国特色社会主义事业、民族复兴的中国梦上来。这么做，就可以很自然地、“润物细无声”地落实本学科的政治认同的要求。很遗憾，我还没有看到有几个老师这么做。对高三学生来说，高考时能把这种学科素养发挥出来，也是必须具备的能力，这就要求我们教师先做到。

关于科学的宏观调控章节的内容，也可以用来做探索总结。

讲这一课内容时，宏观调控方面的内容，老师很容易就讲了;但科学的宏观调控方面，有些老师就讲得不够深入。我们是社会主义国家，生产资料公有制，人民当家作主，实行人民代表大会制度，中国共产党领导。这是能够实行科学的宏观调控的根本原因。老师在宏观上把握了这一点，在教学中，进行讲解时，就可以很自然地将学生引导到这个根本原因上来。这样做，会引起学生深层次思考，更好地巩固前面学习的政治生活的相关内容，自觉地把前后知识进行有机衔接，融会贯通到社会主义市场经济上来，从而很好地理解社会主义市场经济的基本特征。再联系到1997年亚洲金融危机中，我国政府坚持人民币不贬值，2008年国际金融危机中，我国政府出台积极的财政政策和适度宽松的货币政策，扩大内需，维持经济高速增长，说明我国政府的科学宏观调控所起的作用。改革开放40年来，我国经济建设取得巨大成就，就是很好的例证。在这里，老师要把课堂内容重点强调到我们的社会主义的国家层面上来，让学生深入理解我们的国家制度，我们党的领导，我们中国特色的社会主义。这样的教学，内容会比较饱满，同时对开拓学生的思维，坚定学生的政治信念，培育学生的爱国主义情操，都是很有好处的。无形之中，就增强了学生对我国政治、经济的理解，增强了对党的领导，对有中国特色社会主义道路的认同，从而坚定对我国政治制度的认同，坚定自己的政治信念。课上到这个程度了，水到渠成，政治认同就很自然地实现了。

关于科学精神、法治意识和公共参与，也是可以在日常教学中实现的。社会科学也是科学，关于社会科学的知识，本身就是科学精神的体现。中国的马克思主义，马克思主义中国化，中国特色社会主义理论，也是科学的认识。在这一理论指导下，中国人民正在进行着伟大的社会主义实践。我们的思想政治课，讲国家、政府、政党、讲市场经济，讲文化生活，讲哲学生活，都离不开法治，这也是对全面依法治国纲要的最好诠释。只要我们老师留心，还是容易贯彻这一理念的。公共参与，更是直接就有鲜活的例证。每个人身处社会之中，不管你是否自觉，都和国家的大政方针有着联系。对中学生来说，在老师的讲解下，学习课本知识，了解社会，了解国家，了解我党的路线、方针和政策，本身就是一种公共参与，更不用说以后走入社会亲身参与到国家的各项工作中去了。

总之，新的高考形势下，思想政治课老师需要很好地贯彻落实核心素养到日常的课堂教学中去，为学生，为国家，为民族的未来着想，做好教书育人的工作。