如何指导小学生提高阅读笔记的有效性

靳艳艳

【摘   要】  阅读笔记是指学生在阅读过程中遇到值得记录的字词句从而摘抄下来的学习方式，古人云“好记性不如烂笔头”，阅读笔记不但可以帮助学生记忆文章重要内容，积累自己认为有用的阅读材料，增长自己的见识，扩宽自己的视野，大大提高了学生的阅读效率，在阅读时会产生一定的思考，有利于阅读者发现新问题，从而进一步深入思考阅读问题。核心素养指的是學生在学习过程中所要具备的适应社会发展需要的能力。

【关键词】  核心素养;阅读笔记;有效性

核心素养的关键是为了培养学生的学科素养，而并不是为了课本教材内容而教，教学不能只注重知识的传授，更要注重学生素养的培养，当今社会已不再是完全凭靠知识就能立足的社会，它对于人才的要求更注重素养能力，过于注重教材内容知识，不利于培养自主学习的新型人才，在核心素养背景下如何提高小学生阅读笔记的有效性是我们教师在教学过程中面临的很大的问题，以下是我就这一问题结合自身的教学经验作出几点我的看法。

一、正确认识核心素养

何为核心素养？核心素养是学生在日常学习过程中逐渐培养起适应社会发展的学习能力，核心素养的培养之所以成为现代教育中不可缺少的重要部分是因为核心素养的培养目的是为了学生能够更加适应今后的学习生活，在面对未来的挑战时能够从容的应对，小学阶段是学生各方面素质培养的关键时期，每个人的素养都不是与生俱来的，都需要通过后天的教育逐渐形成的。我们教师要在日常教学中不断的在心中对自己发问“教育是为了培养什么样的人才？我怎样去培养这样的人才”，核心素养的培养要注重培养学生终身发展的学习能力。

教师要正确认识核心素养，在“应试教育”的教育背景下，很大一部分教师还保留着“灌溉式”作用的教学理念，注重学生知识的掌握，而忽略了学生各方面能力的养成，虽然效果能够很大地体现在试卷上，但这不是教育的目的，对学生今后的学习发展起不到很大的作用。学校的平台就是为了帮助学生培养适应今后发展的能力。我们教师要改变自己对于核心素养的错误认知，要正确认识什么是核心素养，如何在教学中贯彻核心素养的教育。

阅读笔记是语文阅读教学过程中不可缺少的学习方式，小学语文是一门基础学科，对学生的阅读教学能够培养学生的语文核心素养。语文的学习离不开学生在日常学习中的不断积累，教师要正确认识核心素养与阅读笔记的关系。

二、如何提高学生阅读笔记的有效性

小学阶段，学生对于阅读笔记的概念还停留在很浅显的理解方面，在课内外阅读时，做好阅读笔记对于学生的学习来说是非常重要的。读书笔记是一种学习方式，但小学阶段学生在记录笔记的过程中会出现阅读笔记的有效性低，如何有效提高学生阅读笔记的有效性是我们教师在教学过程中需要面对的问题。

在阅读过程中，要求学生记录下自己有感受的字词句，能够帮助学生积累语文学习素材，也能够帮助学生提高写作能力，但在阅读笔记的实践过程中，我们不难发现阅读笔记的效率不高，出现很多问题，例如：（1）形式过于单一：在学生对于阅读笔记的认知中，只是胡乱地记录下些许句子，大多数情况下，学生是为了应付完成教师布置的阅读笔记任务，形式过于单一，对于好句的赏析停留在浅显的阶段。（2）评价过于简单：很大一部分教师在批改学生阅读笔记的过程中仅仅是写了“阅”，而没有进行深入的评价，评价过于简单让学生对于阅读笔记的积极性会降低。如何提高学生阅读笔记的有效性？我总结为以下几个方面。

1.开展活动：小学阶段学生对于活动的好奇是巨大的，教师要想提高学生的有效性，就要抓住学生的性格特点，设计符合学生性格特点的教学活动，例如：阅读笔记评比、阅读之星、读后感演讲等等，每周或每月，定期对阅读笔记在全班进行展览，让学生之间互相交流阅读笔记的摘录方法，从而取长补短，完善自己的阅读笔记，从而提高阅读笔记的有效性，最终提高自己的语文文学素养。

2.教给方法：总体来说，阅读笔记有批注式阅读、摘录式阅读、感想式阅读，教师在让学生做阅读笔记的过程中，不应该局限于学生做阅读笔记的形式，让学生做对自己有用的阅读笔记，教会学生在精彩的部分用不同颜色的笔作下记号，下次再翻到相同页面时能够直观地呈现在学生的面前，或者在某些自己认为深有同感的部分加以批注，标注自己对于精彩部分的理解和体会。有些时候，想法是一瞬间的事情，有可能下一秒就不记得自己上一秒所想的内容，及时地对深有同感的部分进行标注，记录下当时的所见所闻所感。摘录式读书笔记不仅能够帮助学生积累语文写作素材，也能够在摘抄的过程中加深学生的印象，方便自己日后在学习中运用这些素材。但阅读笔记不是记录下就万事大吉了，学生在日后学习中也要不定期的对自己的阅读笔记进行翻看，加深自己的印象，让摘录下来的东西为自己所用，而不仅仅只是纸上的黑字。

教师要明确阅读笔记的意义，别让阅读成为孩子的负担。

【参考文献】

[1]方耀华.论培养小学生阅读能力的几点要素[J].作文成功之路（上），2017（01）：7.

[2]任春梅.怎样指导小学生写阅读笔记[J].新课程（小学），2015（09）：97.

[3]张素芬.浅谈如何提高小学生的阅读效率[J].考试与评价，2013（03）：94.