初中英语阅读教学问题探索

丁青

【摘   要】  科技的发展推动了社会的进步，在现代化节奏加快的今天，英语作为一门国际化语言，在国际间文化交流和经济发展中发挥着越来越重要的作用，作为全球性语言中最具代表性的语种，英语教学不仅与学生的学习成绩和英语水平发展息息相关，更重要的是关乎国家命运和民族前途。因此，学校和教师一定要高度重视英语教学，充分体现英语教学的宗旨和价值，让英语教学能充分激发学生的创新思维，培养学生良好的学习习惯，从根本做起，从细节做起，促进学生英语水平的提升和英语教学事业的发展。

【关键词】  初中学生;英语阅读;能力培养;策略探究

初中对于学生而言，是一个重要的学习阶段，作为九年义务教育中的组成部分，初中既是对小学教育的阶段性总结，又是对高中和继续教育发展的良好开端。由于初中生正处于思想活跃、兴趣广泛的时期，此时良好的初中教育对学生一生的成长和发展都会有所裨益，尤其是英语教学，小学英语属于英语入门级教学，所学的知识并不深入，而高中英语因为有高考的影响，所以目的性和指向性过于明确，也不利于学生英语知识的学习。因此，阅读能力作为英语学习中必备的专业技能，必须要对其引起高度重视，本文以初中学生英语阅读能力的培养为主题，从以下三个方面展开探究：

一、课堂教学

课堂教学作为学校教学体系中重要的组成部分，在学生的知识学习和习惯培养方面具有重要的角色作用。课堂教学从系统上来讲，是以学生为主体针对课堂教学目标而形成具有一定程序的教学模式，教学要面对现代化、面对未来，课堂教学的质量与效果和学生的能力培养和品行塑造息息相关，各方面要严格执行教学标准，积极落实教学方案，让课堂教学真正发挥意义。有关教育部门要认真贯徹教育部下发的教学规章，监督学校教学进度和发展状况，积极推行有力措施来促进教学发展;学校要认真研究教学趋势，紧跟教学大方向，在教学中积极引入先进风格和科技元素来促进教学，帮助学生更好地拓展和提高。教师在课堂教学中更是具有突出的地位，教师作为知识的传播媒介，与学生的接触最为紧密。因此，学生的学习动向都被教师所洞察，教师在课堂教学中要充分发挥其主观能动性，严格要求自我。同时也要积极运用多媒体等技术来丰富课堂内容，活跃课堂氛围。多媒体技术作为一项伟大的技术发明，在教学领域发挥了举足轻重的关键作用，深刻影响和改变了当今教育格局。教师在教学中要善于使用多媒体技术来促进教学，一方面可以增加课堂的趣味性，促进学生更好地开展学习，提高成绩，另一方面也减轻了教师的教学负担，让教师在教学中解放身心，更好地进行精力分配，促进教学发展。如《Will people have robots？》，教师可以运用多媒体技术为学生播放国外一些知名的机器人电影，如动画电影《机器人总动员》《超能陆战队》等以及美国好莱坞大片《钢铁侠》《金刚狼》之类的系列电影，让学生在课堂知识之外加深对机器人工智能的理解和体会，从而帮助学生更好地把握知识主题，促进学生的英语思维培养和阅读能力提高。

二、课外拓展

对于初中学生而言，除了课堂教学时间，还有课外拓展时间可供利用，教师要正确对待和利用课外拓展时间，使学生能利用课外拓展时间在英语阅读能力上有所提升，更好地促进学生英语学习成绩的提高。课外拓展作为学生教育中有力的补充，一方面能使学生在课业负担中暂时解放出来，促进学生能力提升和素质培养，另一方面也能使学生在课外拓展中学习状况呈现一定好转，促使学生英语阅读能力有明显的提升，英语思维逻辑也能得到良好的培养。因此，教师在课外拓展中不能抛开课本知识，将目光完全放松，一定要在基于课本知识的前提下开展课外活动，在放松身心的同时能够让学生的英语水平得到进一步的提高。如教师在教学《I am watching TV》这一课时，可以让学生自我发挥，用英语说出自己喜欢的电视节目并进行评价，或是让学生根据节目中出现的经典片段进行表演或者开展你比我猜的游戏，如教师可以利用课外拓展时间为学生分配角色，让学生对著名话剧进行排练并汇报演出，通过这些有趣的课外实践，学生在话剧中能切身感受主人公的心境，别样阅读英语作品，让学生在游戏的欢乐中能够充分感受到英语的乐趣和实用性，体味英语的美感与韵味，增强学生的实力，帮助学生提高阅读能力，促进学生英语思维的培养。

三、家校联合

作为初中生，正处于需要沟通交流的年龄，此时家长的参与显得尤为重要，家长要认清自身的角色定位，在学生的学习和成长中积极承担起责任和履行义务，积极充当学生发展成长中的领航员，带领学生迈过人生中一道道坎，陪伴学生成长和提高。学校和家长要积极配合，共同构建学生学习成长的有效保障，促进学生的成功成才。对于英语阅读教学，家长在日常生活中要重视这一教学方面的实践探索，从兴趣入手，激发学生的求知欲望和自信心，引导学生进行课外英语书籍的阅读学习，如《Little Prince》《Pirates of the Caribbean》《Snow White》等等经典国外名著，学生在这些作品的阅读中不仅能够提高阅读能力，而且对于西方文化和语言的风格将会有更深入的了解，在一部部经典名著的阅读中其思维会得到充分调动，感情能得到有效激发，阅读能力也会得到进一步提升。家长在此过程中要对学生进行科学的指导和规范化培养，教师在这一问题上要对家长进行有效的帮助，提高家长管理学生的能力和水平，促进学生更好地发展成长。

总之，初中是学生提高自我能力、塑造自我品格的关键时期，学校和教师以及家长都要高度重视这一问题，积极构建高效课堂，优化课外拓展环节，并积极开展家庭教育，促进初中学生阅读能力的提升和英语水平的发展。

【参考文献】

[1]廉桐.初中英语阅读教学的反思与探析[J].现代交际，2018（1）：156-157.

[2]董璇.英语阅读在初中英语教学中的应用[J].考试周刊，2018（4）：110-110.