信任的力量

陈祖梅

恒與我同住一个小区，听说他本来已上了小学，只是由于智力低下、学习成绩差，后来读完一年级后又回到幼儿园学习。又听说他这学期要来我校报名，准备二次入学，我的心绷得紧紧的，生怕他分在了我的班上。可是阴差阳错，我不想面对的事情还是发生了。

平静了心情之后，我安慰自己：既然恒被分到了我班，我就要一视同仁，再说恒已长大了两岁，他也许懂事了，变得爱学习了呢……

开学后，我就恒的“实际”想出了许多良策：恒高出班上其他同学半个头，我就让他和班上一位机灵的大高个子男孩坐在教室的最后一排，这样他既不挡其他同学的视线，这个机灵的同桌还可以在学习方面帮助他，可谓一举两得;课堂上，我关注他的一言一行，发现他开小差时就找他回答问题，集中他的注意力;开展小组合作学习，刚开始我叫小组长尽量给他分配少且较容易完成的任务，让他有信心和其他小组成员一起参与学习，然后根据他的学习情况，慢慢增加任务及问题的难度，这样很好地保护了恒的自尊心;做巩固习题时，我总是悄悄地走到他身边静静地观察他答题，一旦发现他答题有困难，就及时地给予辅导;只要他有点滴进步，我就立即给予表扬、鼓励……一个月后，他不再像开学之初那样怕我，甚至对我产生了一些信任。

为了让恒更加自信，让他更多地感受到我给予他的关心，一个星期二的下午放学后，我让他和我一起去给学校的花坛浇水。恒高兴地打来一壶又一壶水，我不停地喷洒着。突然，恒俯下身子，对着花坛里的一棵月季惊奇地说：“老师，花坛里只有这棵月季最矮小。它长在哥哥姐姐的下面，叶子发黄，枝上一个花苞也没有！”“恒，你真了不起！你说其他月季是这棵矮小月季的‘哥哥姐姐，这是我们到高年级要学习的一种修辞——拟人！”恒被我说得丈二和尚——摸不着头，只好愣愣地看着我。很快他反应过来刚才我在夸他，不好意思地笑了，露出两颗可爱的小虎牙。“老师，我有办法让这棵月季长得和它的‘哥哥姐姐一样旺盛。”“你有什么好办法？”我用怀疑的目光看着他。“我家里养了许多花，都是爸爸和我一起照料它们，跟在爸爸后面我也学到了一点养花的知识。老师，这件事您就交给我好了。”

两个星期以后，恒带我去看他照料的那棵月季。眼前的月季分外醒目，花梗和叶片上积着浓浓的绿，苍翠欲滴，粉红的花儿绽开了笑脸。“太棒了！”我由衷地赞叹，“你真是一名养花小能手。”“没什么，老师！我只不过按时给它松土、浇水、施肥，让它得到充足的养料罢了，没想到它竟是这样懂我的心，一个劲地猛长。”恒脸上绽开的笑容跟月季花一样灿烂。

在我们一同回家的路上，恒突然问我：“老师，我以前的老师一点儿都不喜欢我，从来不敢把事情交给我做。可是您不但学习上时时刻刻关心我，而且愿意把那棵矮小的月季交给我照顾，您就不怕我把它养死了吗？”我摸着他的小脑袋笑着说：“傻孩子，在我的心目中你和班上的其他同学一样优秀，老师把花交给你照料，这是老师对你的信任啊。”恒仰起他那张稚气十足的小脸蛋说：“老师，您对我的关心和信任，我已经感觉到了。正因为老师您信任我，我的内心才充满了自信，才有勇气去好好学习、照顾那棵矮小的月季。现在我感觉到学习是一件很快乐的事……”信任让我们师生俩的内心都充满了一种巨大的力量，这种力量告诉我有能力教育好恒，这种力量也告诉恒有能力成为一名品学兼优的好学生。

在以后的课堂上，恒完全变了，他跟班上其他的学生没有两样，第一学期期末监测考试，恒的成绩竟然达到我班中上等水平。恒的变化难道不就像他照顾的那朵由衰而盛的月季吗？

[责任编辑：白文军]