大数据时代电子商务课程教学改革分析

谢嘉鹏

摘 要：随着新时期发展，在电子商务课教学过程，要重视结合大数据背景，有针对性的进行教学改革与尝试，从而才能迎合大数据时代发展，以不断提高课堂教学效率。

关键词：大数据  电子商务课  教学对策

为了提高电子商务课教学质量，本文结合大数据时代背景，研究了如何在电子商务课教学课堂引入大数据课程，从而不断提高学生学习效率。

一、大数据时代电子商务专业课程建设

随着大数据时代的到来，电子商务的it基础设施，企业管理模式以及商务运营等方面，都发生了一定的改变，企业需要培养一系列的熟练掌握大数据、云技术以及电子商务知识的新型人才，才能更好的满足社会的需求。因此，高校应当根据企业的需求展开人才培养。

（一）增设大数据、云计算的相关架构和编程技术

在高校中开展大数据、云计算等相关的教学内容，通过教学相关内容的结构层次以及逻辑顺序，帮助学生在学习过程中使用PaaS、SaaS、IaaS服务模式以及关键技术并掌握这部分内容，进而可以更好地在企业中进行数据中心管理，虚拟化运行以及相关资源调度，网页开发等工作。

（二）增设大数据管理、分析与挖掘的工具与方法

增设非关系数据库NoSQL、新的非传统数据库NewSQL的原理与应用内容，介绍列存储型、文档型存储、键值存储型等NoSQL数据库的特点和应用场景;结合MongoDB、HBase等学习主流NoSQL产品的实践应用;结合Spanner等介绍NewSQL可扩展和高性能的数据库系统的原理与应用。

可结合如Mahout等平台，将不同大数据载体下的分类规则进行总结与汇总，实现不同算法的深度实现。要充分结合实际情况以及需求，展开更有价值的针对性教学工作，例如就购物网站要换算好不同的数据内容，实现定制化商品的推进等。

（三）增设大数据时代电子商务的创新商务模式与营销策略

在目前互联网大数据的时代发展下，要做好对电子商务模式的创新，以求推动产品的效益更好，产出更多的经济价值。电子商务课程是一项高度综合性的课程内容，需要切实将网络策略营销、产品计算方法以及传统的商务内容进行结合，做到学习并利用好发达的互联网信息科技力量，从而制定出更有价值的针对性服务内容，不仅帮助消费者获得更好的消费体验，同时还能进一步提升经济效益。

以大数据营销平台AdTime为例，其可视化的营销大数据模式，能够更为直观地进行营销作业，从而为下一阶段的工作奠定更多的理论性基础，结合自己已有的优势并判断下一阶段的营销走向，获得更好的经济效益。

二、课堂教学重在内化知识点

教师不仅需要要求学生展开线上教学，还需要重视课堂教学环节，通过课堂环节帮助学生将知识点内化，通过微课的方式帮助学生了解相应的学习知识点，學生在观看微课时可以寻找到相应的答案：1）泛娱乐直播，目前随着信息化的发展，市场退出了大量的直播平台，如：YY直播、映客、花椒、六间房等。2）游戏直播，例如：虎牙，斗鱼，熊猫直播等等。3）目前飞速发展的电商直播平台，例如天猫淘宝展开的一系列直播。

由于学生目前对于前两种直播较为方式，对于最后的电商直播仍旧了解不够全面，因此，教师可以引导学生进行思考，这种电商直播主要是通过在电商平台展开的直播，大概可以分为以下两种类型：1）“直播+品牌类电商”天猫直播大多采取这种模式，通过相应的代言人以及明星网红等，围绕自身品牌展开直播，迅速积攒人气，进而更好地进行销售。2）直播+成交类电商。淘宝直播就采取这样的模式，通过网红对产品进行讲解，催进客户进行购买，进而提升商品的销量。上述两种模式虽然存在一定的不同，但都是基于UGC或PGC展开的，因此，其与游戏、娱乐直播之间都存在一定的不同，通过直播的方式帮助产品增加新鲜感，进而更好的促进销量和点击率。

教师在帮助学生了解到三种直播的区别后，还应当通过举出案例的方式帮助学生展开深入了解，例如，电商直播中最典型的淘宝直播，具备这样的特点：第一，通过展示商品的全面性，帮助用户更好的做出选择。第二，提升销售渠道，在销售过程中能与用户展开沟通。第三，将一对一的销售模式转变为一对多的销售模式，增强咨询效率。第四，更好的对商品进行叫卖，进而提升商品销量。

三、结束语

总之，通过实践分析，以上结合大数据背景，提出了电子商务课堂如何培养学生大数据掌握能力，从而为学生日后发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]黄舒真，肖寅金，方琦雯，方赞皓.大数据时代电子商务与快递行业的比较思考[J].科技经济导刊，2019，27（17）：228.