谈短期目标在班级管理中的作用

黄桂凤

摘要：班主任工作千头万绪，在进行班主任工作管理过程中，帮助学生确立短期目标，鼓励学生实现短期目标，这对班主任的工作管理会有很大的促进作用。班主任能帮助学生确立短期目标，实现短期目标在班级管理工作就会取得较好的成效 。在班级管理中实施目标管理，如何运用目标对班级进行管理，是每个班主任应该思考的问题。

关键词： 班级管理     本期目标   短期目标

一、引导学生制定本期目标

引导学生制定本期目标非常重要。目标的制定必须合理且符合实际，才能起到激励学生践行的作用，目标可以分为不同层次， 例如，从级别上可以分为班级目标、小组目标、个人目标;从时间上可以分为本期目标、短期目标和远期目标，通过不同时段目标的确立，便于对学生进行更好的评价和鉴定。

二、指导学生设立短期目标

班主任既要让学生树立一个远期目标，更要帮助学生制定出适合自己的短期目标，让学生明确近期应该做哪些事情。例如，在1404班的班级管理上，我会让学生充分讨论，让学生自己制定出短期目标，让学生设定为本学期取得“文明班级”的称号的次数。争取每周都拿流动红旗。为取得这一称号，我会指导学生将传统文化学习、“新八德”践行、卫生管理、学习风气、安全、文明礼仪以及纪律等各项工作全部分工细化，并提出要求及达到的目标。然后，当天道德班长在早晨督查同学们的各项工作落实情况，晚上把一天情况进行总结。以一个星期为周期，班级把各个同学情况进行评比，评出班级“优秀个人”。由于每周评比，时间短，目标易完成，学生干得都很积极，1404班各项工作开展得较顺利，最后顺利夺得校“文明班级”的称号。

再如，制定的短期目标是第三次月考我们班的数学平均分要达到100分以上等等，由于学生对问题的认识不够全面，在制定目标时，学生往往自己制定的目标不切实际，订的目标太高太大且不容易实现，这样会打消学生的积极性和自信心，这时班主任要指导学生制定的合适目标，不能太低也不要太高。目标应该是通过自己的努力可以实现的，并鼓励学生努力实现制定的目标。比如，1404班陈英同学数学基础较差，在同学们的带动下，他很想提高自己的数学成绩.为此他制定了一个从小学到初中数学提高的计划，对自己要求也很高。但坚持了几天就感到很吃力，有一种想放弃的感觉，我找他问原因，看了他的目标后，发现他的目标定的太高了。我指导他降低数学的难度，分成几个部分来学，每部分又分成几个知识点，这样每天的任务都能较容易地去完成。后面陈英同学学习数学的兴趣也上来了，成绩提高得非常的快。可见，短期目标的制定非常有必要。

三、鼓励学生实现短期目标

1.班主任要帮助学生制订短期目标并鼓励学生努力去实现自己的短期目标

实现班级目标离不开学生的参与，因此，必须对目标进行分工合作，落实到小组和个人，这样个人目标、小组目标、班级目标也就容易实现了。一个班级如果目标一致，分工明确、目标明确，学生就会有良好的学习氛围和舒适的学习环境，学生的目标完成得也就顺利。因此，作为班主任，我们要及时了解学生情况，发现他们的进步和闪光点，并且创设平台，给同学以展现自我的机会。对于1404班，我会充分利用好班会课，让学生谈他们的观点;我还会利用黑板报，宣传短期目标确立的重要性和必要性;此外，我也会利用学校组织的一些课外活动，安排一些有针对性的事务。通过这样的方式，让学生充分的认识到短期目标的实现是现实可行的。班主任也要及时监督和检查学生们完成目标的情况，并及时的进行反馈和总结。对完成得好的、进步突出的学生要进行表扬鼓励。对完成短期目标不好的学生，进行鼓励，并帮助这些学生分析原因，找出解决问题的方法，鼓励他们制定更符合自己实际的短期目标。这样的反馈总结，有利于学生在良好的班级氛围中努力实现制定的各项目标。作为班主任，我们要用欣赏的眼光看待每一个学生。为鼓励学生实现自己的短期目标，我在每天道德班长交接仪式上，要求同学们说出同桌的三个优点及值得自己学习的闪光点。同学们互相鼓励，互相欣赏，共同进步，形成一个良好的班集体。

2.班主任要善于激励学生，最大程度地调动学生实现目标的积极性

在督促学生实现目标时，要充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。对学生各项工作的完成情况，定期评出学习进步标兵、助人为乐、好人好事标兵、优秀三好学生、优秀班干部、优秀课代表等。班级新八德宣传栏，对本班的好人好事事迹进行介绍。对进步大的学生进行奖励等，以此激励学生，形成你追我赶的积极向上的班级氛围。

3.班主任要做到用平等的眼光对待每一个学生

每个班级的学生水平都会有参差不齐的现象。作为班主任，你要让所有的学生感受到老师没有偏心。特别是让后进生感受到老师对他们的爱 ，这些学生感到你对他的关爱，他们就会更加信任你，更愿意接受你的鼓励与教育。同学们感受到了平等与关爱，在实施目标管理过程中，学生目标的实现也就有了保证。

在实施学生制定的目标的实现的过程中，班主任还要注意对学生进行严格要求。学生在实现目标过程中，还会遇到很多困难，作为班主任，班级管理过程中要有耐心，鼓励学生战胜困难，帮助他们实现短期目标。

总之，帮助学生确立短期目标，在班主任班级管理上 ，会让学生感受到实现目标的喜悦。班主任及时发现学生身上的闪光点 ，对学生进行正向鼓励、正面管教、正确引导 ，相信我们的学生会越来越优秀。

参考文献：

[1]付博.班主任管理五法.考试周刊，2010（36）.

[2]朱翠珍.抵达理想而丰满的境界——班级管理之我见[J]. 陕西

[3]龚浩然，黄秀兰.班集體建设与学生个性发展[M].广东教育出版社