国防教育视野下的大学生合作精神培养

摘 要：高校国防教育是培养大学生合作精神养成的重要途径之一，本文选择“国防教育视野下大学生合作精神养成”这一视角，具体、深入探索大学生国防教育的核心素质培养的特殊性及其途径。并提出了依托国防教育的理论、借鉴国防教育的手段培养大学生合作精神养成。

关键词：国防教育；合作精神；大学生

国防教育是对大学生进行综合素质培养的重要内容，也是重要的途径和方法，是集思想性、知识性和技能性为一体的综合性教育。叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”大学生的合作精神、合作意识、合作行为越来越受到国家、社会的重视。国防教育是以爱国主义为核心的理论与实践教育，具有其他教育形式不可替代的作用，充分发挥国防教育成效，对培养大学生合作精神，提高大学生综合素质等方面都有着促进作用。

一、大学生合作精神培养的意义

大学生是国家和社会未来的精英、民族的希望。孔子曰：“独学而无友，则孤陋寡闻”，培养当代大学生合作精神养成是时代对高校教育的要求，是高校素质教育的需要，是大学生个人成长成才的需要。从国家层面上讲，培养大学生的合作精神是全面提升国民素质，培养大学生建立国家统一和民族团结的坚强意识。大学生作为接受高等教育群体，他们的合作理念将极大地影响毕业之后的工作状况以及对社会和国家贡献的大小。从学生自身发展上讲，培养大学生的合作精神养成是提高大学生个人素质，突出学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，激发青年学生成长成才内在精神和意志的动力。

大学阶段正是人的生理、心理变化最为剧烈的时期，是大学生世界观、人生观、价值观的形成和培养时期，合作精神作为一种涉及人际利益关系的行为，成为衡量一个大学生是否具备高素质的重要指标。国防教育以其特有的形式和手段，在对大学生进行坚实的理想信念教育、积极主动的的精神素养养成及合作精神的思维习惯发展中发挥着重要的作用。

二、当代大学生在与人合作方面存在的缺陷

目前00后的大学生，已逐渐成为高校的主体，家中地位高，父母的奉献精神过强，潜移默化的使大学生容易形成只从自己的角度考虑问题。家长应试教育思维导致跟孩子交流的主题基本上就是学习成绩，孩子的思维受到限制，兴趣被压制，他们宁愿整天对着手机，也没有兴趣参与到集体活动中去。

在社会浮躁背景的影响下，面对功利主义、自由主义、享乐主义、消费主义等现实环境，大学生攀比心理越来越严重，难免迷茫困惑，使得大学生追求一种求异、求独心理，以自我为中心，欠缺考虑对方的需要，最终影响到同学之间的互相合作。

三、国防教育对培养大学生合作精神养成的作用

青年学生成长成才是一个逐步掌握知识体系、塑造价值观、锻造优秀品格的过程，正处于价值观形成和確立的关键期，人生积累和学习的黄金阶段。教育环境对人的思想和行为起着熏陶和感染作用，国防教育以其独特形式，营造出一种与其他教育不同的特殊环境，更加强调集体观念、集体精神，引导大学生协调好个人与他人的关系，建立和谐的人际关系环境为主要目标，有利于提高合作精神养成效果。

党的十九大开启了新时代，为广大青年施展才华提供了广阔空间，对广大青年更是寄予了深情和厚望。站在新时代党和国家事业发展全局的高度，面临新形势新任务，国防教育以其独特的视角，加强大学生思想政治教育和价值引领，坚定大学生理想信念，厚植爱国主义情怀，增强“四个自信”，有利于培养大学生合作思维意识。

习近平总书记在全国教育大会上指出，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命。历史的经验证明，无论是在战争时期还是在和平时期，都要求其国民能够体现出一种爱国、奉献的积极、乐观精神风貌，国防教育培养的国防精神，使大学生坚固爱国的理想信念，认识自身的所肩负的重任，增强忧患意识，有助于提高大学生合作品行、合作的情谊。

四、国防教育促进合作精神养成的途径

（一）加强国防理论知识入脑入心，培养合作思维意识

以国防教育理论课程为载体，将国防精神、理想信念教育等融入教育教学全过程，让学生系统的掌握军事理论知识，提高学生对国家的集体认同感，有目的、有计划培养大学生合作精神意识、思想，使其坚信合作的精神的信念。

（二）加强军事技能训练方法，突出集体合作精神

军事技能训练作为大学生入校第一课，为大学生营造了一个良好的集体合作的军营氛围，通过各种基础训练及科目训练，让大学生在训练中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，养成集体主义精神和团结互助思想，在集体拼搏中感受合作的魅力。

（三）抓住第二课堂阵地，培养大学生合作实践能力

把校园社团建设作为思想政治教育的一个新的平台。利用红色节日、特殊纪念日组织学生参观国防教育相关事迹，增强学生集体爱国主义精神。通过参与到国防系列活动实践中，将自己融入集体，认识自己的责任，在与人合作中实现自身价值。

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作者简介：李孟洁（1984-），女，西安财经学院学生工作部，讲师。