农村初中实施分层教学的现状调查研究

丁美红

随着社会经济的发展，我国加快了经济全球化的步伐。英语作为一门重要的交际语言，已经成为人类生活领域的重要信息载体。近些年，我国英语教育取得了显著的成效，但是农村中学的英语教育现状与社会发展的需求还存在一定的差距。基于此，针对学生英语水平参差不齐的情况，有必要在英语教学过程中实施分层教学，让不同层次的学生都能感受到学习英语的乐趣，这就要求农村中学的英语教师应用多样化的教学方法，来激发学生学习英语的积极性。

1. 分层教学法的涵义

分层教学法是指教师根据学生实际的知识能力水平进行科学的层次性划分，然后展开具有针对性的教学，因地适宜、因材施教，使得学生在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。把分层教学应用到初中英语教学实践中，有利于凸显学生的个性，全面提高学生的英语水平。

2. 农村初中英语教学的现状

2.1 农村学校教学条件相对较差

从以往教学条件来看，我国农村中学的教学条件跟不上教育事业发展的步伐。师资队伍落后，多媒体教学设备不齐全，总体来说，无论是软硬件教学条件都与城市的中学存在一定的差距。

2.2 学生英语基础知识薄弱

虽然很多农村学生从三年级就开始学习英语，但是，英语基础知识还是比较差，无论是发音还是书写都存在很大的问题，水平参差不齐。步入中学后，这种现象更加明显，很多学生对学习英语不感兴趣，甚至有的学生直接放弃了对英语的学习。

2.3 没有突出学生的主体地位

这是目前农村初中英语教学存在的问题之一，英语教师还是“填鸭式”的讲解方式，使学生被动接受知识的灌输，没有突出学生的主体地位。教师也没有结合学生实际来展开教学，忽略了学生对文章整体和结构的理解。

2.4 学生对学习英语的兴趣不足

受传统教学模式的影响，英语教师往往是根据书本或参考资料来进行的教学，没有结合学生的实际学习情况和个性特点进行因材施教。学生处于被动的接受教师所灌输的知识，个性得不到彰显，学习兴趣自然不会高。

2.5 教师的教学方法单一

在农村初中英语教学中，受教学条件的限制，教师在备课、授课、辅导等环节很难顾及到不同层次水平学生之间的差异，而是笼统地采用“一刀切”的教学模式，于是就出现了“吃不饱”“吃不好”“吃不了”的现象。由此可见，要想使每个学生都对学习英语产生兴趣，实施英语分层教学势在必行。

3. 分层教学法运用于农村初中英语教学中的意义

3.1 有效地帮助学生提高英语的学习效率

在农村初中英语教学中采用分层教学模式，结合学生实际的水平，科学地划分小组，因地制宜地为每个小组提供相应的资料、学习方案、练习题等，可以使学生找准自己的位置，明确自己掌握知识的程度。另外英语教师通过制定一些简单的学习目标让学生完成，使学生在学习过程中产生自信心，有效提高英语的学习效率。例如，在遇到较难的英语文章时，对于英语基础较差的学生来说，可能很难在规定的时间内完成教师布置的任务。为了不影响整体的教学进度，教师只有采用分层教学，才能及时了解不同学生的学习情况，提高英语教学质量。

3.2 增强学生的创造力

分层教学的核心是实现以学生个性发展为主要目的，这对培养学生的创造力有很大的帮助。而传统的英语教学模式，教师仅采用单一的教学方式，阻碍了学生的个性发展，很难实现学生的全面发展。而采用分层教学模式，教师通过科学的分组，可以充分掌握每位学生的个性特点，然后制定科学的学习目标，以提高学生的综合素质。而作为学生发展过程中的重要因素，创造力的培养需要教师鼓励学生发挥自身的长处。

4. 农村初中英语教学实施分层教学的实践措施

4.1 提高教师的教学素养

在英语教学过程中，教师要注重调动学生学习英语的积极性，充分利用互联网的优势给学生安排学习任务。教师自身要不断提高英语专业知识和教学能力，不断创新教学方法，总结教学经验，把更多的英语知识传授给学生。

4.2 满足不同层次学生的学习需求

分层教学的核心是尊重学生的个体差异，以学定教来满足不同层次学生的学习需求，使每个学生的英语知识都能不同程度地得到提高。让成绩好的学生自主选择学习内容，在掌握课堂知识的基础上，对课外知识进行延伸。成绩較差的同学就按部就班，一步一个脚印地学习。

4.3 针对学生特点做好教学目标分层

教学目标分层是在对学生分好层次之后进行的。教学分层目标与教学方法的成功有着密切的关系，科学的教学目标分层能激发学生的兴趣和学习的欲望。对于成绩好的学生要注重培养他们对英语的兴趣，通过一些生活用语让他们明白英语的重要性和价值;对于中等成绩的学生来说，主要让他们掌握英语基础知识，加强对英语基础知识的训练和实际运用能力。对于成绩较差的学生，注重对他们英语视野的培养，为他们多提供一些有趣的英语阅读资料，让他们自行体会英语的博大精深。

5. 结语

分层教学模式是一种新型的教学模式，其核心是因地制宜、因材施教，在农村初中英语教学中实施分层教学，具有非常重要的现实作用，能够实现学生的全面发展，增强学生的自信心和成就感，促进英语教学质量的提高。

（作者单位：江苏省如皋市搬经镇初级中学）