体验式学习背景下英语社团“为”之策略

王国庆

英语课程标准注重发挥学生的学习主动性和创造力，倡导实践、体验、合作、互动等多元化学习模式，“让学生融入到一定语境和团队学习过程中，在互动交流和彼此切磋中迸发灵感，形成积极向上的活力”。2006年10月20日成立的疯狂英语俱乐部（Crazy English Club，简称CEC），强调“Passion & Crazy， To be better！”，注重以英语口语学习为主，为广大会员们提供一个展示自我和锻炼自我的平台，学习，交友，娱乐，锻炼自我……便是其中的鲜明特征。初中英语教学中创设社团，让学生作为“学习主角，自由组合和主动交流，在协作对话和探知中获得锻炼与成长”。

1. 团员“自愿组合”：发挥优势

团员是社团的重要组成资源，是学生活化学习思维和方法的重要载体。突出社团的开放性、自由化，多给团员自愿组合的机会，利于在深入探知中形成明确印象。注重团员的自愿组合，引导学生有针对性参与，让“社团成为学生抱团学习和自由展示才华的重要平台，而非是强制式组合”。

发挥学生的自我主观能动性，鼓励他们多自愿组合，有利于从中体味社团的不竭活力。在引导学生进行自愿组合时，应该关注以下问题：（1）组内异质，社团应该是建立在平等、自由、民主基础上的组合，是学生不断丰富自身认知视野和思维的重要载体，应该坚持各抒己见和畅所欲言;（2）社团的人数应该不宜超过7人，能够尽量让学生都有畅言的机会，让学生真正展现自己的特长;（3）鼓励学生多发挥自身的主动性和创造力，愿意主动与团员分享自己的感受，帮助他们在主动参与交流中深化识记。一切基于资源组合基础上的社团组建更有活力，能够让学生不再“依靠教师讲解来学习课程知识，而是在快乐的學习与亲身尝试中形成深刻印象”。

教师在学生社团的组建中更应该注重协作配合和信任尊重，让学生的意愿真正体现在自由发挥和自愿尝试中。根据学生的个性特征和秉性差异，以“百花齐放”与“百家争鸣”的方式主动从活动中探索相应的表达思维和方法。

2. 活动“开放生动”：倡导协作

社团的活动是一种体验过程，更是学生从互动交流中迸发思维灵感的重要渠道。围绕活动的生动性和活泼性，多从大处和广处开挖，定能够有利于学生从中感受语言交际的活力和美丽。越是开放的活动，越能跳出依赖个体学习封闭的学习弊端。

突出活动开放生动，有利于学生在自由探知中生成不一样的感思。例如，在八年级英语上册Unit 6 Birdwatching的Reading部分《Birds in Zhalong》的教学中，教师不妨将此教学过程教给社团，要求学生从“Do you know where is Zhalong？”、“characters about Zhalong”、“If you were a bird， what would you like to introduce Zhalong？”等角度深入探讨，鼓励学生通过地理风貌、生态环境等方面来认识扎龙。很多学生通过图片资料展示、影视资源介绍等方式来带来了有趣的知识呈现。在活动指导中，教师可围绕“生态文明”与“和谐发展”进行深入诱导，鼓励学生从相应的合作中找出其中有价值的内容。社团活动的开放性，不仅能“吸引学生的注意力，更利于学生在彼此协作探知中开阔视野与思维”。

从活动的动态生成的角度产生活动的运用，定能有利于学生从中获得深刻理解。围绕活动的不同，多鼓励学生在社团中大胆表达和相互交流，有利于在不断融入语境中获得有效的认知信息。多关注学生的合作，多融入其中深入指点，多予以点拨，能使学生享有更多的话语权。

3. 评述“恰到好处”：学以致用

任何社团的活动都需要一定的归纳与提炼，需要在不断的总结中查漏补缺，在反思中茁壮成长。评述社团活动本身也是一种体验，而且这种体验是“建立在感性基础上不断深化发展，为形成理性认知作了充分的准备”。

多评述社团的活动，多给学生相应的指点，能让学和用真正实行无缝对接。例如，在八年级英语上册第六单元的Wild Animals的Reading部分《Giant Pandas》的教学中，笔者建议学生从“the real value of giant panda”的角度深入剖析文本，鼓励他们从“the life of giant panda”和“How to feed the wild giant panda？”等方面收集相应的背景资料，鼓励学生从相应的变化中找出相应的内容。教师可从学生在互动交流中表现，从语速、语言表达、语调运用等方面来进行点评，让他们从视角的开阔性和交流的深度出发，引导学生以教材文本为基础，从各自的理解感知出发，多给他们相应的指点和点拨，让他们从彼此交流中不断优化组合，形成深刻理解感知。

从学生的差异和发展的角度，多给他们适当的点评。突出语用的灵活性和丰富性，引领学生在真正参与活动中深入总结和反思，定能利于他们在相互协调和主动交流中获得深层次理解感知，丰富自身的认知视野。

如前所述，从学生参与的角度深入剖析社团合作学习的促进作用，能有利于他们在主动融入语境和深入探知的过程中开阔眼界。围绕体验，注重“开放性和多元化活动，利于学生在自由对话、主动争辩和积极构思的基础上发现英语的奥妙，在真正交际体验中掌握语用规则”。社团体验学习，更是学生活化英语学习过程与方法的重要途径，更利于激发学生的学习主动性和创造力。

（作者单位：江苏省东台市唐洋镇中学）