高职院校经管类专业学生优质就业的探索

谭琳　郭正蓉　徐浩

摘 要：优质就业已经成为我国未来就业工作的重中之重。越来越多的高职院校毕业生注重就业的质量，他们不以政府机关、事业单位为唯一就业目标，更加愿意到基层和重点行业锻炼自己、在奋斗中实现自我价值;有的学生还积极自主创业。本文以云南农业职业技术学院经济管理学院为例，通过2018届毕业生就业情况数据分析，探索实现高职院校经管类专业学生优质就业的举措，并提出高职院校经管类专业学生优质就业的思考建议。

关键词：高职院校经管类专业学生;优质就业;探索

一、优质就业的涵义

就业是一个有着丰富内涵的概念，不仅包含是否找到工作，同时还包括工作地点、工作性质、工作满意程度、薪酬水平等内容。随着社会的发展，就业不再是只要有单位接收就行，更多的是注重就业质量，包括就业单位的知名度和发展前景、岗位类型与个人爱好的匹配度、就业对口率、企业满意度、毕业生在该单位的继续教育机会和晋升空间等。就业工作的最佳效果也不仅指实现毕业生的充分就业，还包括提高就业满意率，能促进学生未来职业生涯的成功。

随着我国高等职业教育规模的不断扩大，高职院校得到了蓬勃发展，通过各自的努力，提高了毕业生的初次就业率和年终就业率。但“就业率”并不能全面反映毕业生就业的质量，高职院校毕业生目前不仅要求找到工作即可，而是越来越注重就业的质量。十九大报告提出：“要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。”优质就业已经成为我国未来就业工作的重中之重。越来越多的高职院校毕业生注重就业的质量，他们不以政府机关、事业单位为唯一就业目标，更加愿意到基层和重点行业锻炼自己、在奋斗中实现自我价值;有的学生还积极自主创业。

二、云南农业职业技术学院经济管理学院2018届毕业生就业情况数据分析

（一）2018届毕业生基本数据分析

2018届毕业生人数总计471人，其中男生144人，女生327人，男女比率为1∶2.27。截止11月底实现初次就业率97%，就业人数为457人。

（二）就业质量分析

2018届毕业生中，报考专升本学生人数227人，占毕业生总人数48.2%，被本科院校录取193人，录取率85.02%。专升本属于优质就业的一种类型，经济管理学院专升本的报名人数和录取人数均位居学校第一位，优质就业率较高。

（三）2018届毕业生未就业学生群体分析

1.未就业群体性别分析

未就业学生人数14人，其中男生7人;女生7 人，未就业学生的性别比率为1∶1。仅从这一数字看，性别并未影响到女性毕业生的就业，反而可以看出，女生比男生更容易接受现有的岗位。

2.未就业群体的专业结构分析

从未就业学生的专业结构来看，在未就业学生中，计算机应用技术专业毕业生总人数 88人，占毕业生总人数的19%，未就业毕业生的比重为7%;农业经济管理专业毕业生总数75人，占毕业生总数的16%，未就业人数占总未就业人数的36%;财务管理专业共有毕业生264人，占毕业生总人的56%，未就业人数比重28%相对于总人数比重的56%来说，并没有偏高;计算机网络技术专业毕业生总人数44人，占毕业生总人数的9%，未就业毕业生的比重为29%。

从以上数据可以看出，农业经济管理专业和计算机网络技术专业的未就业率明显高于其它专业。

3.未就业群体的学制分析

从未就业群体的学制构成来看，五年制毕业生人数79人，在毕业生总数中的比重是17%，未就业的14名毕业生中有8人是五年制学生，占未就业人数的57%。五年制毕业生的就业创业指导将是未来就业创业工作关注的一个重点内容。

（四）2018届毕业生就业单位性质结构分析

从2018届毕业生就业单位性质结构分析图来看，有193名专升本被錄取的学生，优质就业率为41%。有45%的毕业生就业于其它企业，这一部分学生的就业质量有待提高。

三、实现高职院校经管类专业学生优质就业的举措

（一）毕业生就业常态化工作

1.高度重视就业创业工作

通过强化组织保障，健全机构设置，继续落实123运行机制。即一把手工程，制度、场地两保障，机构、人员、经费三到位。在日常工作中做到了“工作有计划，责任落实到位”。具体做法是：成立就业创业工作小组，工作组成员分工明确、责任落实到位;依托班主任，与班主任签订“就业创业目标责任书”，班主任就业创业工作责任落实到位。逐级分解毕业生就业创业工作计划，一级抓一级，层层抓落实。

2.对专升本工作给予高度重视

“报名率”和“录取率”双高一直是经济管理学院创业就业工作的特色之一。“双高”的取得和学院领导对专升本工作的重视密不可分。报名前发动班主任进行宣传、耐心细致地解释专升本政策、提供报名咨询等相关的服务。特别是补录阶段，认真将补录信息通过QQ群、电话等通讯工具，逐一传达给每一位同学。

3.建立企业信息库

加强与企业的沟通对接，建立并逐步完善企业信息库。对有人才需要的企业，学院进行对接，并完成初步审核;对证照齐全的企业，将其纳入学院的企业信息库，由专人进行进一步的沟通和完善。

4.畅通企业与学生之间的沟通渠道

组织企业宣讲会、企业招聘会等，打通企业与学生沟通的通道;大力宣传就业政策，组织法律宣讲会，提高学生的劳动者权益保护意识和安全意识。

丰富信息化服务途径，在企业宣讲时，由企业建立企业沟通的QQ群、微信群，利用微平台，实现企业、学生面对面沟通，提高沟通效率;建立就业服务QQ群，第一时间发布最新招聘信息、专升本信息，及时向学生提供就业政策等信息和服务。

5.充分发挥学生会干部的组织和示范作用

经济管理学院学生会成立了创业就业部，设置了部长一名、副部长两名;各班级设立创业就业委员一名，形成了以学生会创业就业部为核心的创业就业学生自治组织。这一组织是确保创业就业工作与学生需求紧密联系的组织保障。

6.聘请创业导师提供就业指导服务

经济管理学院聘请了9位创业导师，这9位创业导师有来自于企业的人力资源经理、有学院内部的创业导师和学院专业课教师。9位创业导师形成了一个企业、创业和专业共同协作的导师团体，为创业创新工作提供基础的支撑和保障。

（二）创新毕业生就业工作

1.鼓励毕业生专升本提升学历成果显著

专升本提升学历，已成为经济管理学院就业新特点。2018年，我院471名毕业生报名专升本的人数为227人，报名率为48.2%;录取人数为193人，占报名人数的85%，占毕业生总数的41%。

2.成功举办经济管理学院“校外实习双选会”

2018年6月，经济管理学院成功举办了“校外实习双选会”，学生和企业在“双选会”上进行近距离接触，双向互选。参加双选的企业提供了近四百个就业实习的岗位，学生们也在“双选会”上找到了对口的实习单位。

3.创业工作取得新突破

2018届毕业生中，创业人数达到7人。完成并提供注册信息的企业共三个。创业涉及的领域有商务服务、乐器销售、地方农产品网络销售平台、服装销售等。

（三）用爱沟通，用心服务破冰眼前困局

1.就业工作中的难题

难题一：部分同学沟通困难。

经济管理学院未就业的14名同学中，60%以上存在着沟通困难的问题。特别是七月毕业生离校之后，未就业同学的邮件、QQ等联系方式形同虚设。存在沟通难问题的学生中又以五年制学生为主。

難题二：五年制毕业生存在就业难问题。

从我们的未就业数据分析中可以看出，毕业生总人数中占比仅17%的五年制学生，未就业人数占了总人数的57%。结合五年制学生在学校学习期间的表现不难看出，该部分学生群体缺乏信心，对学校也缺乏认同感。

难题三：就业质量有待提高。

从就业数据分析中不难看出，97%的就业率中，有45%的学生就业于其它企业，剔除专升本的毕业生后，该比率上升到77%。大部分学生的工作状况并不令人满意，就业质量有待提高。

2.破解难题的方法

方法一：关爱学生，让爱成为师生之间的联系纽带。

创业就业工作的目的和宗旨就是为学生提供创业就业的服务，当这种服务不被学生接受时，只能说明我们的工作没到位，学生们还没有完全理解我们工作的初衷和目的，为学生服务的爱心没有被接受。

未来的工作中，将进一步加强沟通和联系，将学校创业就业工作的目的和初衷传达给每一位毕业生;做好日常的摸底工作，有针对性地为一些有特殊需求的学生提供其所需就业创业服务的方式。对待学生的淡漠，我们将以“传道、授业、解惑”的教师之爱，破解难题。

方法二：将就业创业工作与专业教学紧密结合。

2018年经济管理学院聘请的创业导师中，有各专业骨干教师4名，占导师团队近一半的比重。聘请专业教师担任创业导师的原因在于脱离了专业素质谈就业质量的提高无疑是一纸空谈。

2018年，经济管理学院财务管理专业有近30位同学取得了助理会计师职称（初级专业技术职称）。这一部分同学于2018年7月进入跟岗实习阶段。他们中的大部分成为了会计师事务所、企业管理服务公司的专职会计，并且都在计划着下一步的学历提升和更高一级的职称考试。

除会计初级职称考试之外，我们还为学生提供银行从业资格、证券从业资格、基金从业资格、资产评估师等从业资格和职称考试的报名及其它相关信息服务。提升就业质量，我们用专业素质破解难题。

方法三：用心服务，有的放矢。

我们有理由相信，更加贴心和用心的服务，定会化解师生间因为沟通不畅而产生的隔阂，也会让这些同学对未来充满信心。建立信任与重塑信心，我们用服务破解难题。

四、高职院校经管类专业学生优质就业的思考建议

思考建议一：进一步加强就业与教学的互动，建立“招生-培养-就业”的联动机制。把就业工作与人才培养、专业建设、社会需求紧密结合起来，多形式拓宽就业创业的渠道与市场，做到实习、就业与创业一体化。

以修订人才培养方案为抓手，创新人才培养模式，提高人才培养质量;打造校企联合招生、共同培养、合作就业、全程培训的“一体化”办学模式;力争建立健全“课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领”等贯穿人才培养全过程的创新创业教育体系。

思考建议二：创新创业教育与职业精神养成相融合，促进职业技能培养，突出个性化发展。鼓励并支持大学生创新创业，将创新创业意识贯穿于人才培养的全过程;要立德树人，增加毕业生对企业的忠诚度的教育，提升就业稳定性。

思考建议三：强化就业队伍管理，提高指导与服务的能力和水平，建设专业水准的就业团队。进一步做好毕业生的质量跟踪调查和数据统计，做好精准就业服务工作;关注特殊困难群体，对就业困难的学生提供“一对一”的精准就业帮扶;此外，加大创新创业政策宣传力度，通过第二课堂、课程体系改革，提升学生创新创业意识与能力。

总之，高职院校经管类专业学生优质就业问题是一个复杂的系统工程。必须不断深化教育教学改革，面向市场调整办学机制，积极探索适应时代发展的教育教学模式，不断提高人才培养质量和专业素质，进而提升就业质量。

参考文献

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