信息化在中职教学中的应用

冼凯　罗妍

摘 要：当前我国正处于素质教育和新课改的关键阶段，广告设计课程具有较强的实践性和专业性的要求，具有较高的创新性，在我国职业教育中占有很重要的位置。现阶段中职院校所采用的相关广告设计课程，已经无法适应现代社会的需要。因此中职院校必须要紧跟时代潮流，在有关平面设计的专业课程中，灵活合理地运用信息化的现代教学手段，激发学生学习的热情和积极性，从而达到提升学习效率的目的。本文以“POP广告设计”这门课程为例，探讨信息化在中职药品营销专业教学中的具体应用策略。

关键词：信息化;中职教学;POP广告设计

随着现代化信息技术的高速发展，我国的多个领域都受到了信息技术发展的影响，教育界也不例外。中职院校推进教育信息化已经被提上了日程，在中职院校有关“POP广告设计”这门课程的教学中，教师应该优化教学理念，针对当前广告设计专业教学中存在的不足，运用多种信息化的教学手段，提升中职“POP广告设计”课程的教学质量。

一、“POP广告设计”课程的教学现状

（一）师生之间缺乏互动交流

现阶段，有部分中职教师仍然采取传统的教学方式，不重视学生在学习过程中的主体地位，只是在课堂中一味地向学生灌输相关理论知识，不注重学生之间进行沟通交流，无法掌握学生的具体学习情况和对知识的掌握情况，这使得课堂教学十分枯燥乏味，不利于学生掌握和理解所学的广告知识，降低了中职学生在课堂教学中的参与程度，影响了学生自身的学习效率。

（二）教学方式十分单一

现阶段，我国“POP广告设计”课程教学中存在教学方式单一的问题，大部分教师非常注重课堂教学的形式化，一般都是先为学生講解相关的广告理论知识，然后再进行操作步骤的示范教学，最后让学生根据教师的讲解和示范，进行自主实践。由于这种单一的教学方式，使得学生独立思考的能力受到束缚，容易形成对教师的依赖性[1]。

（三）信息化教学设备建设落后

虽然信息化教学方式被很多中职院校认可和使用，但是仍然有部分中职院校信息化教学设备建设落后，缺乏相关的教学平台和现代化教学设备，这不利于课堂教学效率的提高，也在一定程度上阻碍了师生之间针对专业问题进行课后沟通交流。

（四）教学评价方式较为单一

目前，我国中职院校的教学评价，主要以对中职学生进行教学水平问卷调查的形式进行，由于这种评价方式并不具有严格的规范性，学生进行教学评价也没有可以依据的标准，仅凭借自身直觉为教师的日常信息化教学进行主观评分，这样不利于建立有效的教学评价系统。另外，对于教学评价方式和反馈形式都比较单一，使得评价主体的反馈信息没有办法及时有效地传达到学校的职能部门，从而无法及时发现教师教学中存在的问题。

二、信息化在中职“POP广告设计”课程中的应用策略

（一）制作形象生动的多媒体课件

中职教师可以在课前根据教学任务的要求，制作与教学内容相关的多媒体课件，用幽默的动画和赏心悦目的课件，来激发学生的学习兴趣，强化学生自主学习的意识。例如：教师在讲解有关广告的基础性专业知识时，可以把关于“POP广告设计”相关的基本操作步骤和理论知识，上传到PPT课件当中，利用听觉和视觉，来吸引学生的注意力，增强学生对广告基础知识的理解和掌握。另外，在进行多媒体课件制作时，教师可以设计具有趣味性的动画视频，引导学生参与动画的仿真性训练，使学生掌握软件操作技能和版式设计的流程，让学生可以在配色过程中，提升自身的审美能力[2]。

（二）利用微课进行课堂教学

目前，中职院校广告设计专业，以培养岗位所需要的创新性人才为教学目标，在课堂上应用微课进行广告设计实践案例的教学，让学生能更好地学习有关“POP广告设计”的相关知识。例如：在进行Photoshop 软件课程教学时，教师可以利用微课视频形式，为学生讲解液化、图层样式和蒙版等设计工具的使用方法，使学生可以通过老师的讲解，在课下自行练习Photoshop软件操作。

（三）加强中职院校信息化教学建设

教师应该协助中职院校不断发展和完善网络教学平台，为日常的课堂教学奠定一定的信息基础。首先，中职院校应该加大对校园内数字化的建设力度，在实现网络全覆盖的同时，也要提升微课教学的硬件技术，在QQ群和微信群上传音频、视频、图像和文字等教学资源，使学生可以在校园内不受时间和空间的限制，在线进行自主学习、下载资料和教学互动等。另外，中职院校也应进一步推进慕课平台的建设，辅助中职学生能够在课余时间，自学“POP广告设计”课程，完成学习任务[3]。

结束语

综上所述，“POP广告设计”课程在中职药品营销专业教学中占有重要地位，中职院校和教师必须紧跟时代发展的潮流，在日常教学中，应用信息化教学手段，提升教学质量。

参考文献

[1] 徐芳斌.信息化教学手段在平面广告设计课程中的应用[J].课程教育研究，2018（3）：240-241.

[2] 李湘皖.艺术设计类课程信息化教学设计实践——以影视广告设计课程为例[J].艺术科技，2018，31（3）：12-13.

[3] 胡祎琳.信息化教学手段在平面广告设计课程中的应用[J].科教导刊，2018，354（10）：119-120.