新世纪背景下如何提升大学生科学素养

摘 要：在新世纪的背景下对当代大学生有了更高的要求，要求大学生要有较高的科学素养，当代大学生科学素养的基本内涵主要包括：严谨的科学精神、开阔的科学视野、崇高的思想品德、科学的研究能力。但是就目前的状况来说当前的大学生在很多方面都没有达到预期的要求，在科学素养的很多方面都存在着不足。本文从实际出发，结合新世纪下大学生科学素养的具体状况，和如何提升大学生的科学素养进行了深入的探究与分析，希望能给当代大学生的健康发展提供一些帮助。

关键词：新世纪;大学生;科学素养;解决措施

如何在新世纪背景下提升大学生的科学素养，是我国很多高校所要面临和解决的重要问题。目前我国大学生的科学素养普遍不达标，原因主要表现在高等院校对大学生的科学素养培养工作不够重视、在思想认识上有很大的偏差、高校没有结合学生具体的情况进行培养。为了解决目前的现状提升大学生的科学素养，相关的院校应该不断改进大学生科学素养培养的措施优化方案、对教学的方法进行不断创新、同时为学生构建科研实践活动的平台为学生营造一个良好的科学环境。

1 为什么要提升大学生的科学素养

当代大学生科学素养的提升具有非常深远的意义，不仅仅是大学生自身的发展与进步，同时还关系到我们国家的发展潜力，还有就是这和大学生对国家所做出的贡献有直接的联系。所以提升大学生的科学素养，不仅仅是学生自身的需要，还是国家与民族发展的需要，更是当前社会发展的需要。

2 当代大学生科学素养的基本内涵

所谓的科学素养指的是全面地、系统地学习知识，侧重点是培养大学生的综合能力以及让大学生获得更多的文化教养和社会教养。是当代大学生综合素质的重要组成部分，同时也是大学生个人认知能力、创新能力、实践能力、以及科学认知水平的综合体现。科学素养的基本内容包括：严谨的科学精神、开阔的科学视野、崇高的思想品德、科学的研究能力，接下来我们对科学素养的基本内涵进行分析。

2.1 严谨的科学精神

所谓的科学精神就是指一种探求真理、坚持真理的高尚品德，也是理性思维、实事求是、敢于创新、善于提出问题的具体体现。值得注意的是科学精神本质的要求是实事求是，指南是科学理论，认识的主要方式是理性思考，科学的本性是敢于提出问题，科学的本能是善于创新。所以说当代大学生要善于创新、注重培养科学精神、坚持真理、不断探索未来。

2.2 开阔的科学视野

在新世纪的背景下，科学技术正在快速的发展、日新月异，科学技术对人们的生活影响是非常巨大的，尤其是目前如日中天的计算机技术和网络技术，网络技术的应用让人们进入了网络时代。我们要知道科学技术是我国的第一生产力，勇于发展和创新是我们中华民族走向繁荣富强的重要法宝。所以说为了实现中华民族的伟大复兴，当代大学生一定要有开阔的科学视野。

2.3 崇高的思想品德

崇高的思想品德对于当代大学生来说非常的重要，因为这直接决定了以后你会成为一个什么样的人。当代大学生应当树立一个为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想，将中国梦和自身的梦想相结合，树立全心全意为人民服务的思想，要敢于去挑战科学的高峰，培养善于和别人合作的思想，尽自己最大的努力让自己成为一个拥有崇高思想品德的优秀大学生。

2.4科学的研究能力

一个优秀的大学生心理应该清楚敢于探究的科学研究能力是多么的重要，探究的目的是为了能够创造更多的精神财富和物质财富，将科学技术人员所研究的成果应用于实践中去，在实践中进行不断的改进和完善。要注意敢于探究是一项创新性、探究性的劳动，也是一个认识和发现的创造性过程，所以不断提升大学生敢于探究的科学精神是一个非常重要的任务。

3 高等院校如何对当代大学生的科学素养进行培养

科学素养的培养，不仅是一个长期的持续的重要工作，而且也是一个复杂的系统工程。这就要求高校在培养大学生时，应正确处理好校内与校外、教学与实践的关系，为大学生成长成才创造良好的氛围

3.1 制定注重科学素养培育的人才培养方案

高等院校在对大学生进行教育的时候，一定要结合大学生的具体状况、国家人才培养的战略思想，制定出一套系统构建科学、课程体系设计合理的人才培养措施。必要的话可以把科学素养的培养并入到课程体系和培养计划中去，同时要注重多开展与提高大学生科学素养的第二课堂活动，在开展活动的时候不需要分文理科，根据我国教育部所颁布的专业目录，对原有的大学专业进行优化，对人才培养的方式进行优化，构建一个科学合理的人才培养系统。

3.2创新有利于人才成长的教学方法手段

在对大学生进行培养的过程中，一定要将概念、科学原理、以及方法和课堂教学进行有机的融合，让大学生的能够清晰的掌握有关的科学知识和原理。高等院校作为人才培养的重要基地，自身的教学方法和手段要进行不断的创新，引导学生善于发现问题、研究问题、最后解决问题，激励学生们对未知的领域进行探索，将科学领域比较前沿先进的知识带进教学的课堂，对学生学习的内容进行不断的拓展，这样不仅可以改善教師的教学方案，同时还能够提高学生们对科学探究的兴趣。

3.3 提供大学生参与科研实践活动的平台

在对大学的科学素养进行提高的时候，相应的科研活动的平台是必不可少的，在我国的高等院校科技教育资源有很大的优势，针对这样的状况应该为大学生制定科普教育的规划。高校可以通过各种形式的科研活动来激发大学生去学习相应的科学文化和科学知识，只有这样才能够促进大学生进行全面发展，同时增加大学生做实验的次数，多举办各种各样的科技活动，请科学研究人员对大学生进行演讲等。

3.4 营造培育良好的科学素养环境

当代大学生科学素养的提升，离不开良好的育人环境。因此，院校不仅要注重营造努力学习、追求真理和注重学术研究的氛围;而且还要通过举办各种相关讲座、成立相关协会、开展科技实践等活动，丰富大学生的课外实践活动。积极主动为大学生提供良好的科技环境，在社会上形成追求真理、崇尚科学、弘扬科学精神的氛围。积极主动作为，为大学生的成长进步，营造良好的科学培育体系。

4 结束语

大学生作为国家栋梁，是我国走向繁荣富强的中坚力量，所以说对大学生的培养工作一直都是我们国家教育关注的重点。为了能够提升大学生的科学素养和综合能力，我们国家的很多院校做出了自己最大的努力，让大学生给自己的未来打下了一个良好的基础，同时也为我们国家以后的发展做出了杰出的贡献。

参考文献：

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[2]曹旭.加强高校科普教育  提升大学生科学素养[J].中国高校科技，2017（10）：13-15.

[3]黎潇宇.开展大学生科研活动对提升职业素养与能力的思考——以生物科学类专业为例[J].新课程研究（中旬刊），2017（03）：20-21.

作者简介：

王杨明，出生年月：19960919，性别：男，民族：汉族，籍贯（精确到市）：浙江省台州市，学历：本科.