初中英语写作教学技巧研究

庞玲玲

摘 要：初中英语在学生初中课程中占据着重要的位置，而初中英语写作优势初中英语教学中的重点和难点内容，培养学生英语的写作技巧是初中英语写作教学重要的一个环节，不仅能让学生系统的掌握英语知识，还可以让学生熟练的应用英语知识。随着新课程改革的逐渐深入，更加凸显出初中英语写作教学的重要性。如何在新课标的要求下提升初中英语写作教学技巧，科学的培养和提高学生的英语写作水平成为教师们当前热议的话题。本文，分析研究了初中英语写作教学的技巧，以期为提高初中英语写作教学提供参考。

关键词：初中英语；写作教学；技巧；研究

目前初中英语教学目标，不仅是对基础语法、英语词汇的教学，还要对学生的英语写作能力和技巧进行教学培养。学生的英语写作也会综合的体现出，学生对英语基础知识和听、说、读、写能力。英语写作一直都是学生学习英语的难点内容，这几年的中考英语作文题目越来越灵活，给出的信息很少，学生要根据少量已知信息写出一篇好的作文，不是一件容易的事。因此，如何让学生掌握写作技能，教师要在英语写作教学技巧上下功夫，提高英语课堂教学效果，激发和培养学生英文写作的兴趣，让学生树立写作的自信。

一、初中英语写作教学存在的问题

初中英语写作教学是应该把握一些教学技巧，培养学生的英语写作能力，首先学生要有扎实的英语基础知识，其次培养学生掌握写作技巧。当前英语写作教学中存在的问题主要有以下几个方面。

（一）词汇量不足

英语单词是写作中不可缺少的要素，积累足够的词汇对提高英语写作水平有着积极的作用。部分学生对词汇积累不够重视，觉得背单词很枯燥，导致在写作过程中不能运用合适词汇表达出自己的意思，会出现词汇运用出错，影响语句的整体表达效果。

（二）语法基础薄弱

熟练掌握语法在英语写作中是非常必要的，写作时出现语法的错误，必然影响到整篇文章的表达效果。部分学生平时的英语作文中可以看出一些问题，如：表达不规范、含义模糊不清、语句结果混乱、整篇作文词语结果过于简单，只会一些简单句，很少去用重句和复合句，be动词和行为动词误用的等，这也体现出学生语法基础不够扎实。

（三）写作技巧掌握不够

主要体现在学生作文中，语句衔接不够紧凑，文章条理性不强，逻辑结构模糊等，多数学生不能熟练的运用first、next、then、finally等词汇去过渡和衔接整篇文章，导致文章的表达效果不好。

二、初中英语写作教学技巧的研究

分析了当前英语写作教学中存在的问题，要提高初中英语写作能力，教师在今后的教学过程中应该注重教学技巧，把握学生的薄弱环节，重点对学生普遍存在的问题进行教学强化。引导学生打牢初中英语基础知识，加强英语写作技巧的教学和训练，让学生掌握写作技巧，从而提升英语写作水平。

1.重视词汇积累

词汇在英语口语和写作中是必备的材料。一个学生掌握词汇量的多少，可以衡量出其的英语水平和交际能力。平时教学过程中，要让学生明白词汇积累的重要性，培养学生养成坚持每天都去增加自己的词汇量，让学生掌握词汇的读音规则和含义，定期听写和默写词汇，这样有助于掌握和巩固自身的词汇量，教授学生近义词、同义词的正确区分方法，不断增加学生的词汇量，提高其写作时的表达效果。

2.夯实语法基础

教师在课堂教学中，让学生要熟练的掌握语法规则，在写作要正确、灵活的对其应用，避免写作中出现语法错误。同时教师还要注重学生知识的积累，引导学生背诵佳句，在写作中灵活的引用佳句，也会是整篇文章增强表达效果。此外在教学过程中应该，注重强化句型、让学生对一些基本句型、习惯用语、固定的搭配熟练的掌握。英语写作教学的训练，应该从词句练起，通过造句练习，模仿课本中的例句或者做替换练习，对巩固学生所学的词汇是一个很好的方法，这样会让学生写作时变得轻松，能更好的表达自己的想法，从而提高学生的写作能力。

3.培养学生的写作兴趣

激发和培养学生的写作兴趣是教师英语教学的重点，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”是著名教育家托尔斯泰的名言，兴趣是学生积极学习的内部动力，它能有效的促进学生整体英语水平的提高，为教师更好的开展教学工作起到了很好的导向作用。及时的给予学生鼓励，激发学生写作的热情和情趣。这是基于初中生对英语写作产生的畏难情绪而进行的一种新的教学尝试。在英语作文教学指导中，教师应该做到心中有数，要能读懂学生的心情。在批语时要多用肯定性和褒扬性的语言，让学生以轻松的心态进行写作。当他们写好作文后，要及时给予他们鼓励。学生写作前，教师可以采取以下步骤帮助学生挖掘体裁：比如可以提出诸如What、How、Why等形式的问题让学生先进行有效的思考，如：1.What do your parents do？（你们父母是做什么的），2.How do they like their jobs？（他们喜欢他们的工作吗）通过教师的有效引导，学生有话可说，这样的教学方式不但让学生积极的参与到会话中来，还可以激发学生的学习积极性。

4.注重阅读教学

阅读与写作时相辅相成、互相促进的，阅读是写作的基础，教师应該注重阅读教学，以此来促进学生写作水平的提高。阅读不仅能让学生借鉴作者的写作技巧和意图，还可以促进学生积累词汇量，帮助他们积累丰富而又广泛的写作素材和经验。经常的阅读各种文章，进一步的扩宽了学生的写作思路，还有效的促进学生英语写作水平的提升。

三、结束语

总之，虽然初中英语写作是初中生英语学习需要突破的主要难题之一，但是英语写作也是有章可循的。需要初中英语教师灵活的运用各种教学技巧进行正确的引导，帮助学生积累必要的、固定的英语俗语、英语常用句式，并在日常学习生活中注意增加学生的英语阅读量，丰富学生的英语素材积累量；同时还要培养学生养成看到英语作文主题进行续列作文提纲的良好习惯，促进学生英语写作的框架化、层次化、规范化、丰富化，推动初中生掌握必要的英语写作技巧，实现初中英语写作教学水平和学生英语写作实践水平的综合提升。

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（作者单位：广西灵山县三海中学）