优秀传统文化在中职德育中的价值及其实现

叶宁

摘 要：中职教育中品德教育越来越重要，因为社会企业人才招聘中，对品德和技能的要求都非常严格，品学兼优的人非常受欢迎。而将传统优秀文化融入到教学中，对于学生的德育很有帮助，可以帮助其建立其诚信、守时，甚至于可以建立起“工匠精神”，从而提升其就业竞争优势。而具体实现手段包括职业素养培训中植入，或者在校企结合教育模式中，专门设立价值理念课程。

关键词：中职德育；传统文化；价值实现；教学改革

前言

习近平总书记对于我国教学非常关注，指出要不断推进大中小幼各级学校德育教育，提升我國人才水平，确保我国经济建设拥有持续的动力。中职教育是为社会培养技术人才的基地，德育教育需要结合传统优秀文化，利用其良好的思想内涵来打造学生健康的人生观、价值观。

一、传统优秀文化于中职德育的价值分析

我国传统优秀文化在中职德育当中，能够赋予学生一切健康积极的思想，使其在学习中能够形成尊重师长、爱国敬业、百善孝为先、见贤思齐，形成强烈的民族自信心，能够深度思考自己存在的价值，从而确保自我价值的实现。

1.尊重师长

现如今的中职学生因为独生子较多，性格骄傲，对教师不尊重的情况时有发生。将传统文化中的尊重师长科学地融入到教学中，可以让学生尊重知识尊重权威，可以使得他们变得谦卑，愿意接受前辈指点，这样也更利于在校企合作教育模式中，和企业师父进行良好的沟通，让自己学艺更精。

2.爱国敬业

现如今年轻人爱国敬业思想薄弱，其直接影响了他们其他价值观。在教学中植入孔子的“修身齐家治国平天下”，通过文化渗透来使得每个人都爱护自己的家庭，这是爱国的具体表现之一。另外，将自己技术和青春献给国家，便是对祖国最好的报答。

3.百善孝为先

因为独生子女缘故，很多学生性格孤僻，自私心重，并不能深度理解孝顺的意义。在教学中，教师要让学生懂得只有孝顺父母的人才值得别人尊敬，如果对自己父母忤逆，很难现象这个人会对朋友忠义，也不可能对自己的上司尊敬，更不会对自己的职业充满热情。

4.见贤思齐

现在青年人盲目骄傲，不懂得向他人学习，这给中职德育带来不小的阻力。在教学中要积极渗透“见贤思齐”对个人成长的意义，要引导学生见向比自己优秀的人学习，改掉嫉妒心理，学习优秀者的技术以及思想，只有这样才能集众人之长打造自己强大的优势，提升自我价值，获得职业上的进一步发展。

5.工匠精神

在传统文化中，“工匠精神”来源于手工业时代形成的一种对产品雕琢的思想境界。现在社会不仅需要技术工，更需要工匠，以满足社会大众对产品品质的更高需求。中职教育中德育当中，必须要树立学生的工匠精神，如此才能使得其对技术孜孜以求，不断磨合提升，提升自己的实践能力，在精益求精的过程里享受那份成功感[1]。

二、传统优秀文化在中职德育中价值实现

想要使得传统优秀文化能够对中职德育产生促进作用，必须要正视学生群体对德育学习的心理状态。因为中职学生正值青春期其叛逆心重，对传统填鸭式教育比较反感，对于和道德建设类话题比较抗拒，因此必须改变传统的教学方式，从教材利用、教学方法、业余生活等角度去结合传统优秀文化，以潜移默化的手段来实现德育。

1.以故事形式渗透

故事教育在教育领域是一直都比较受欢迎的，其遵循了人们探秘的心理需要。利用传统经典故事来将传统优良的思想植入到学生心中。只是因为中职学生并非是小学生，需要教师的故事既要精彩又要脱离幼稚，即要遵从中职学生求知的心理特点。要在故事中巧设悬念，不断地吸引学生去思考分析，从而在不知不觉中接受传统文化的熏染。比如《纪昌学射》《程门立雪》是宣扬尊师的经典故事；《卧冰求鲤》《扼虎救父》等则是有关于孝道的故事；《精忠报国》《苏武牧羊》则是爱国的故事[2]。

2.以讨论代替灌输

正所谓不论不明，只有经过激烈的讨论才能使得一些看上去似是而非的思想变得明朗。辩论不仅锻炼学生思维，还能使得学生在辩论中吸收传统文化精髓，更提升了其口才表达能力，一举三得。在教学中教师可以将传统优秀文化思想提出来，将全班分组产生具体辩论，以这种方式引发学生学习热情，通过不断辩论加深古代文化理解。而且这种辩论往往结合现代精神需要，实现了古为今用，是一种很好的创新教学模式。

3.丰富校本教材

中职德育教育课本都是统一的，为了打造属于学校自己的德育教育优势有必要制定校本教材，将本地传统风俗习惯、当地民间传说、当地名人轶事等串联起来，丰富教学资源，引发学生学习兴趣，降低学生对德育教育的抵触心理，实现良好的教学效率。

4.建立传统文化社团

中职学习和中小学学习不同，应试压力明显减轻。学生拥有较多的业余时间，为了综合利用这些宝贵时间，学校要积极地完善社团环境，引导学生建立各种传统文化为主题的社团，通过花样翻新的社团活动来对社团成员达成传统文化教育。社团要实现传统文化和专业技术结合，推出各种比赛，最终实现古今结合的比赛学习模式。

5.组织座谈讨论会

虽然这种方式较为传统，存在一部分学生抗拒，然而其具有的严肃性是其他方式所不能比拟的，这种严肃性对于思想学习是非常必要的。为了确保座谈讨论会能够有效开展，校方要紧密地结合时事政治，引导学生学习习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义文化理论，对传统文化予以讨论，对其和现代专业的关联性予以分析，从而提升学生对传统文化的重视程度。就座谈讨论会进行学习感悟或者有奖征文，从而确保学生能主动将学习内容和技术学习结合起来，确保古典文化对当今文化的促进[3]。

总结

中职德育一直以来都是教学改革中的敏感话题，因为思想教育比较抽象，也难以考量。而利用传统优秀文化来提升德育水平，是目前很多中职学校正在尝试的事情。需要特别注意的是，这种方式要将学生放在和教师同等地位来展开，才能确保学生拥有学习热情。这需要教师具有创新能力，通过故事、辩论等形式，将全班学生纳入进来，形成热烈的学习氛围。

参考文献

[1]郭海秀.浅谈优秀传统文化在中职德育中的价值及其实现[J].卫生职业教育，2015（21）：153-155.

[2]王需.浅议利用中华传统文化对中职生进行德育渗透[J].文教资料，2013（34）：56-57.

[3]李燕.论传统文化在中职德育教学中的构建[J].福建教育，2016（35）：60-61.

（作者单位：武汉市仪表电子学校）