校企合作背景下职业院校人才培养模式研究

张莹 周静

摘   要：发展职业教育可有效地提高职业院校人才培养质量，而校企合作是实现职业教育有序发展的重要途径。人才培养问题一直是阻碍职业教育发展的关键因素。究其原因，企业没有有效地发挥主体示范作用、制度不健全、校企双方对合作的认识不足，建议将今后的研究重点放在发挥企业在校企合作中的主体作用、落实校企双方责任，并从政策法规等角度来深化研究。

关键词：职业教育;职业院校;校企合作;人才培养模式

1    当前职业院校校企合作人才培养模式的主要类型

1.1  “订单式”培养模式

“订单式”培养模式是当今一直受到国家、学校和教育相关单位推崇的一种教学模式，该模式将企业与学校紧密地联系在一起，由学校与企业共同育人。学校做好市场调研，深入了解企业的用人需求、专业要求等制定相应的人才培养方案，与企业签订劳动合同。企业负责对学生的实际操作能力的培养，学校负责对学生基础理论的教学，学生毕业后直接进入企业工作，该模式可以有效实现学生毕业即就业，对于毕业生而言，具有较强的针对性。

1.2  “校企合作共建”培养模式

“校企合作共建”培养模式是指学校和企业开展全方位的合作，主要包括招收学生、日常管理、学生就业等诸多方面。在招生方面，企业负责撰写招生计划、组建招生团队，接受学校的监督和管理，并对学校負责。在教学教育方面，校企双方共同制定符合校企育人目标的人才培养模式，制定相应的人才培养方案，学校负责基础课程讲授，企业则负责实际操作课程，企业以满足专业教学最基本的需要为最低标准投资建设专业实训室，教学质量接受学校以及上级教育部门的监督和管理。

2    职业院校人才培养模式存在的问题

2.1  企业没有有效地发挥主体示范作用

职业院校在开展校企合作过程中十分困难，尤其是职业院校培养的学生难以满足企业的需求，致使学生的失业率越来越高。另外，企业在与学校深度合作的过程中，一直是不主动、不积极的态度，这一问题也是双方难以进行深层次合作的重要原因。企业注重经济效益，重视对员工实践经验的培养，就职业院校刚毕业的学生而言，缺乏实践经验，因此不在企业的用工考虑范围之内。另外，在实际的校企合作中企业对学生也存在后顾之忧：学生在实际操作过程中由于欠缺实践经验，理论知识水平不高等，在实际操作中人身安全问题、生产破损问题等都给企业大大增加了生产成本，降低了劳动生产率。因此，很多校企合作都存在着严重的形式主义，没有真正发挥企业的主体示范作用，只是为了符合国家的政策需求，导致校企合作不能发挥应有的价值。

2.2  校企双方对合作的认识不足

在校企合作过程中，大部分企业不积极、不主动的原因在于学校和企业二者的目的不同，企业是为了追求利益，在没有利益的情况下，企业对合作的重视程度就会降低，也没有将人才培养纳入自己的职责范围内，职业院校的学生也无法帮助企业开发新产品、解决技术难题，长此以往，不利于职业院校技术技能型人才的培养，学生动手操作能力很难提高。对于职业院校而言，职业院校目的是提升学生的就业率，未能理解校企合作的真正含义，简单地认为校企合作只对企业有利，忽视了学生自身在技能、就业等各个方面获得的利益，把课堂学习看得过重，没有着重培养学生的实际操作能力，最终致使学生无法提升职业技能，难以适应企业的用工需求。

3    新时代校企合作人才培养模式再造

3.1  充分发挥企业在校企合作中的主体作用

在校企合作育人的过程中，企业的目的是追求利润的最大化，企业更希望将学校的资源和人才储备转化成科研成果，为社会提供新产品、新服务，从而为其带来收益。在校企合作人才培养方案的制定上，企业应该与职业院校共同进行市场调研，根据市场要求来制定;在专业设置上，企业和学校做好充分的调研，企业应该按照市场要求与学院共同确定专业设置;在学校的教育教学过程中，企业要积极参加学校的课程设计和教学方案改革，将企业需求的专业知识渗透到学校的日常教学中去。在学生实践的过程中，企业应派出本企业内的专业人士为学生作专业指导、提供技术服务。

3.2  转变合作观念，找准双方利益平衡点

要实现学校及企业二者的深度融合，首先要明确校企合作的宗旨和目的，找准学校和企业的利益诉求。职业院校应在坚持学校自身价值的基础上立足于学校和企业两大主体的共同发展来考虑校企合作，以实现两种文化价值的平衡，在互不冲突的前提下更好地求同存异。从当前校企合作的发展状况来看，校企合作中企业的积极性较低，学校的积极性较高，职业院校要弄清楚企业到底需要什么，进而在合作的内容上下功夫，只有改变当前漫无目的的情况，才能真正实现校企合作。职业院校要加强自身的专业建设，创造科研成果，将理论与企业所需的技术、技能紧密结合起来，让企业看到经济利益的可能性，解决企业的后顾之忧。

4    结语

职业教育校企合作是当前企业、人才、职业院校快速发展的理想化目标所在，新时代如何推进职业院校校企合作人才培养模式转变、提升职业院校办学质量和效益是职业教育发展中的一个新的研究课题。职业院校只有创新校企合作人才培养模式，充分发挥企业在校企合作中的主体作用，落实校企双方责任，完善法律法规制度，转变校企合作观念，找准双方利益平衡点，职业教育的人才培养才能打破原来的桎梏，才能在新的路径上健康发展。

[参考文献]

[1]刘钊.高职院校校企合作模式研究[D].杨凌：西北农林科技大学，2015.

[2]陶泱霖.企业参与职业教育校企合作的动因、冲突结构与消弭之策[J].教育与职业，2018（23）：31-37.

[3]王波.河南高职院校计算机类专业校企合作人才培养模式研究[J].济南职业学院学报，2018（3）：96-98.