农村小学科学教学存在的问题及解决策略初探

刘春雷

摘 要：在小学的众多学科中，科学院很多课程总是受到很多人的忽视，教师在进行这门课程的讲解时也不会太在意教学方法与手段，但其实学好这门课程能有效的培养学生的学习兴趣，开发学生的思维。让学生在小学时掌握更多有关的科学知识对以后是十分有利的，因为小孩子天生就具有很强烈的好奇心，以往的那些科学家们正是因为对这个世界充满了好奇，然后进行了不断地探索后才发现了很多有意思的事。所以教师应该对这门学科重视起来，在小学阶段就注重培养学生们的一些基本能力，让学生保持好奇心，从而全面的发展自身能力。包括国家后来相继出台的一些政策，也强调了科学这门学科存在的意义及重要性。

关键词：小学科学;教学;解决策略

引言：

小学的科学课重点应该培养学生的探究能力，通过进行各种实验让学生们保持对事物的强烈好奇心。很多伟大的科学家正是因为不断摸索才创造出了曾经没有的东西，在科学课中，教师可以适当为学生讲解先人的伟大实际，以此来激发学生们学习的动力。科学是十分重要的，世界上的每一件事情都需要用科学来解决，在学生们小的时候就为他们打下良好的基础对他们的未来也是十分有帮助的。所以学校和有关教育部门应该重视起来，对教师积极的培训，让教师有一个更有质量的科学教学。

一、农村小学科学教学中存在的问题

（一）师资力量薄弱

农村由于地处偏远，很少有教师愿意来这种地方进行教学，所以教师资源十分稀缺。在这种情况下，教师本来就很难求，所以教书年龄都比较长，都是大龄化教师，这种年龄的教师很难进行有效的科学学科的教学。年龄长的教师思想也都比较古板，难以接受新鲜事物，也没办法很好的学习先进的科学学科教学经验，学校与教师都不重视科学学科，这就导致了学生缺乏了这种科学的综合素养。

（二）教学方式过于落后

在农村中教学方式落后是常见的事情，大多教师自然采取传统的教学手法，没办法用先进的设备对学生进行教学。虽然国家已经大力开展农村的教育水平，为农村的教学地点送去了很多先进的教学设备，但教师依旧难以接受新鲜事物，只是采取原有的固化教学方式。如果没有年轻的教师进行血液填充，可能农村的教学还是会依然落后[1]。

（三）文化差异

在农村的很多家庭都不重视文化程度，父母都希望孩子可以帮忙干活，而不是去学校。正是这种文化的差异，导致了国家难以开展文化活动。老一辈的人总是坚持着自己的思想，不能被时代的进步所改变。再加上学习的教材大多都不能够与农村贴合实际，导致了他们难以理解。

二、小学科学教学的解决策略

（一）让学生处于主体地位

在教学过程中只有让学生处于主导地位，让学生积极主动的去学习，才能达到应该有的教学效果。科学课作为一门有着极高的趣味性的課程，需要教师积极的引导，学生们自主参加科学小实验来完成学科内容的教学。在授课过程中，教师应该让学生们充分发挥自己的想象力，而不是由教师进行一味的单纯灌输。教师也可以向学生们讲述先人前辈们的伟大例子，让学生们来积极吸取先进的经验。例如教师在讲解科学的工具这一门课程时，可以先带领学生们认识各种各样的生活工具。教师应该在授课过程中让学生处于主导地位，让学生可以动手制作一些纸工具，通过这种方式激发学生的思维与兴趣。教师在授课过程中一定要记得联系实际，让学生能够更好的了解工具。

（二）合理运用科学教材

在科学这门学科中，其中的教材是非常重要的，教师应该根据教材合理安排讲解内容。但是教师不能够完全按照将教材进行讲解，而是应该在其中进行有力的创新，让学生们更容易听懂。教师通过教材要合理开发学生们的潜力与潜能，培养学生们的综合素养，让学生们对学科产生更大的兴趣。教师也要积极地更新教学手段，让学生们共同进步，共同学习，产生一颗热爱科学，敬畏科学的心理。

例如教师在讲解植物的生长变化这一节课程时，可以利用教材让学生们了解植物的生长形状的物理性质。教师应该根据教材进行延展，可以采取PPT的形式，为学生们播放植物一生中的各种各样的变化。按照实际不应该脱离教材，又不应该死搬教材，应该在其中寻找一种容身之处，为学生们提供更好的学习思路[2]。

（三）区分侧重点完善教学内容

由于小学的科学课本所学习的内容十分广泛，但是每一点又不是进行深度学习，所以教师应该掌握重难点适当的进行侧重教学。教师在进行备课的时候就应该划出重点，让学生掌握一些比较重要的知识。由于每节课堂的时间都是短暂且有限的，所以教师应该利用好有限的时间，完成最优质的课堂。例如教师在进行地球的讲解时，就应该区分好侧重点，比如关于地球的一些表面变化就可以进行简单的讲解。可以重点讲解地球上发生的一些灾难，让学生们有意识地去爱护地球，维护地球环境。

三、结束语

学校与教师都应该将科学这门学科重视起来，培养学生的探究能力，加强教师的科学理念，为学生营造一个良好的学习环境。在学生小的时候就有意识让学生有更强的动手能力。

参考文献：

[1]王磊.浅谈农村小学科学实验教学存在问题及解决途径[J].好家长，2018（A1）.

[2]沈燕如.小学科学实验教学中存在的问题及解决策略[J].新课程（中），2017（8）.