浅谈初中体育教学方法

张秀华

摘 要：体育是初中学校教育中的关键一环，对于学生的身体素质、心理素质的发展能够起到至关重要的推进作用。由此可见，教师教好体育，并引导学生教好体育的重要性与必要性。但在实际教学的过程当中，很多教师却难以将体育教学开展的系统化，常态化，为教学工作的深入开展带来了诸多困扰。那么，教师应当采用怎样的教学方法，帮助学生提升身体素质、磨练心理素质呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，采用理论结合实践的方法，进一步展开论述。

关键词：初中体育;教学方法

随着时代的不断发展，社会各界对初中阶段的学校教育工作提出了新的展望，不仅要求学生能够在学校教育当中收获相应的文化知识与生活技能，更要求学生能够在学校教育工作当中收获良好的身体素质与心理素质，因此，体育课程的受重视程度越来越高。而在实际的教学过程当中，教师会发现，很多学生对体育课的积极性非常高，但这种积极性并非出于对体育课程的兴趣，而是出于能够获得户外活动的机会。导致学生对待体育课程学习时出现逃避训练等现象，加剧教学有效性的下降。为了改变这一现状，教师可从激发学生体育学习兴趣、丰富教学内容、拓展教学方法三方面入手。

一、激发体育兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习成果的重要非智力因素。因此，教师想要通过体育课程有效提升学生的身体素质、心理素质，从激发学生对体育课程的兴趣入手，能够起到非常显著的效果。在传统教学模式下的体育课堂当中，教师大多采用“教师示范、学生模仿”的两点一线的教学方式。这种教学方式虽然能够帮助学生快速的掌握运动技能，但与此同时，这种教学方式存在着过于单调的弊端，容易导致本应活泼快乐的体育课堂陷入机械重复的境地，进而逐渐使学生的耐心被消磨殆尽。

在教学的过程当中，教师为了激发学生的学习兴趣，可以将体育游戏融入到体育课堂当中，通过这种符合初中学生心理特征的教学方式，能够起到很好的激趣效果。例如，教师在执教“1000米（800）米”中长跑项目时，可以于课前在跑到上设置障碍物，让学生进行障碍跑、障碍接力跑、趣味跑等，让学生在游戏的过程当中得到足够的训练量，从而达到训练的效果，随着教学的逐渐深入，教师可以改变游戏的规则，逐渐向竞速跑方向靠拢，提升训练的竞技性。这样一来，学生的体育兴趣便会被充分的激发出来。

二、丰富教学内容

在教学的过程当中，很多教师仅仅重视体育课程的实践部分，而对体育理论知识的重视程度不足。因此，在教学的过程当中，教师要将体育的理论知识部分重视起来。让学生受到更加完整的体育教育。在教学的过程中，教师要充分的抓住室内课的机会，向学生介绍体育运动，让学生了解体育运动的规则、对人长远发展的意义，对身体素质、心理素质的锻炼作用等，让学生明白体育课程的重要性，从而使学生更加愿意投入到体育课程的学习当中。

除此之外，教师还可以向学生补充有关奥林匹克方面的知识，让学生了解奥林匹克的历史，奥林匹克运动会名称的由来、第一次举办的时间、地点以及设置的项目等方面内容，并将现代奥林匹克运动会与古代奥林匹克运动会进行对比，从中国第一次参加现代奥林匹克运动会、第一次实现奥运“零突破”的艰辛，让学生了解发展体育事业的重要性，从而突出体育在人类历史上的地位与意义等。通过这种讲故事的方式，让学生了解更多课内外的内容，从而调动学生的学习积极性，帮助学生更加全面、更加深层次的认识体育，了解体育。

三、拓展教学方法

教師在教学的过程当中，一直沿用传统教学模式下的体育课堂教学方式，按照固有经验，对学生开展一成不变的体育教学。导致了学生的学习积极性降低，加剧了教学有效性的下降。因此，教师想要改变这种现象，就需要致力于拓展教学方法，让学生在不同教学方法中学会使用不同的学习与训练方法，进而使学生能够接收到更加优质的体育教育。

例如，教师在执教“足球”这一项目时，为了让学生能够更好的掌握“足弓触球”与“足尖触球”的技术动作，可以组织学生开展小型足球赛，同时对比赛的规则做出相应的改变，要求学生在比赛时，只能使用足弓与足尖两个部位去接触足球。这样一来，学生在比赛的过程当中不断的使用足弓与足尖，能够更好的掌握这两种技术动作。同时，由于比赛的趣味性与竞技性，学生不会因在教师预设的框架中感到枯燥与单调。另外，由于受到比赛胜负的影响，能够有效的调动学生的胜负欲，让学生主动的投入训练当中。

综上所述，教师想要向学生开展更加优质的体育教育，让学生的身体素质、心理素质获得充分发展，首先，要从激发学生对体育课程的兴趣入手，通过游戏教学法调动学生的积极性，让学生从“要我学”向“我要学”转变;其次，要适当的丰富教学内容，让学生能够从更多角度、更深层次的了解体育、认识体育;最后，教师要在教学的过程中学会灵活变通，采用“以赛代练”的教学模式开展教学活动。

参考文献：

[1]王国桢.论多元化教学在初中体育教学中的实践[J].课程教育研究，2019（39）：235.

[2]马茹梅. 探索在初中体育教学中实施多元化教学的策略[A]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（四）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2019：2.