推广普通话 助力乡村振兴

黄孝晖 陈利

摘 要：推广普通话是新时代美丽乡村建设的重要任务之一，在乡村振兴战略背景下，显得尤为重要。本文以浙江省湖州市谈家煽村为例，分析农村推广使用普通话的现状，结合乡村振兴战略下普通话推广使用的重要性，并在此基础上，提出农村推广使用普通话的有效途径，以此助力美丽乡村建设。

关键词：推广普通话；乡村振兴

随着乡村振兴和新农村建设的开展，普通话的推廣工作也迫在眉睫。农村欠发达地区有使用方言的风俗，受经济、教育条件等种种因素的影响，往往对于普通话的重视程度不足，使得“推普”工作难上加难。在这样的背景下，把推广普通话工作向农村地区拓展，有利于美丽乡村建设和提高村民文化素养；有利于加强农民外出务工的语言沟通能力，促进招商引资；有利于丰富文化礼堂活动，增强文化自信；同时，对改善农村人口生活质量也将带来积极影响。

一、农村推广使用普通话的现状

谈家煽村的推广普通话工作不是孤立的现象，与当地经济、文化等因素关系密切，相辅相成，相互联系。尽管农村普通话推广已经取得了一定的成效，村民普通话水平以及普通话的普及率有所提高，但是推广普通话的任务依然十分艰巨，在实际运作中尚存在着不少问题。

1、对普通话重要性认识不足。首先是谈家煽村有些领导没有充分认识到语言文字工作的重要意义，没有将推广普通话列入常规工作日程，对于宣传普通话的力度不到位，对推广普通话的工作检查督促不够。其次是不少村民缺乏学习掌握普通话的紧迫感，认为学习普通话要花不少时间，没有认识到学习普通话的重要性。

2、方言意识根深蒂固。村民们具有方言优越感，认为方言是一种身份象征和炫耀资本。据研究调研，谈家煽村的大多数村民以讲方言为荣，认为不会方言就不能更好地融入生活。村民们把方言和普通话对立起来，将两者之间的关系理解为水火不共存的关系。如果不用方言表达思想、传递信息就被认为是数典忘宗。

3、心理屏障难以逾越。村民们学习方言是在自然语言环境中学习的，习得的时间比普通话要早，而普通话是在后天学习的，所以说普通话对于接受教育晚的村民来说，学普通话很困难、枯燥。其次还有害羞心理。村民担心普通话说得不标准、不规范而招来他人的嘲笑，因而怕开口、少开口。大多数情况下，在普通话学习上，因胆怯、焦虑带来的副作用对于成年人的影响要大于儿童。

二、推广使用普通话与乡村振兴的联系

语言文字是文化的重要载体，语言文字能力是文化素质的基本内容。现代汉语普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是全国的通用语言。为此，推广普通话是全国各地都在进行的一项重要工作。推广普通话工作向农村地区拓展，有利于美丽乡村建设和提高村民文化素养。

谈家煽村已经初步具备推广普通话的意识，明白了普通话在现代社会中的突出地位。谈家煽村的村民们通过学习普通话，向城市看齐，谈家煽村的孩子们学习普通话后，再回到村中教成年人学习普通话，这是一种文化反哺的现象；有利于加强农民外出务工的语言沟通能力，促进招商引资。村中农民有许多外出务工，日常生活中需要使用普通话交流，在熟练掌握了普通话后，寻找商机，带动农村产业发展振兴，例如蔬菜水果批发，农村种植园等项目的成立，带动乡村经济发展和农民生活水平的提高；有利于丰富文化礼堂活动，增强文化自信。谈家煽村每月定期举办文化礼堂系列活动，使村民们能够真正加深对国情、民情以及社情的了解，增强社会责任感和历史使命感，全面提高文化素养，对中华民族伟大复兴充满信心；同时，对于改善农村人口生活质量也将带来积极影响。

三、推广使用普通话助力乡村振兴的途径

1、加强普通话水平测试，创设良好的语言环境。就农村地区而言，实施普通话水平测试能扩大普通话的社会影响，加快推普工作的步伐，使推广普通话走向科学化和规范化。在谈家煽地区，普通话普及程度不高，话语环境欠缺。谈家煽村可以每年定期举行普通话测试，在测试前集中进行培训模拟测试。村民在这样的背景下参加普通话水平测试，一方面可以明确学习目标，了解自已说普通话的长处与不足，有针对性地学习普通话，在学习内容上做最大限度的加强；另一方面可以增强学习信心，强化学习效果，克服村民们学习普通话怕说错、不愿开口的心理障碍。

2、充分利用现代科技，发展语言交际能力。随着新农村建设的不断发展，学习普通话的硬件设施得到了较好的改善，现代教育技术配备如手机、电脑等在农村已较为常见，村民都能够熟练地运用现代科技手段进行学习。村民们充分借助现代科技，通过多媒体技术与语言要素整合，将不会的发音在手机或者电脑上进行查询，运用计算机多媒体技术推广普通话，可以提供更为丰富的教学资源，将声音、图像直观地展现在村民面前，从而培养正确的语音语调；还可以更好地体现以村民为中心的理念，提高学村民参与学习普通话的程度，培养独立思考的能力，增加学习普通话的自信心，极大地更新语言学习方式，满足村民的普通话学习需求，创新学习的方式，提高学习效率，发展语言交际能力。

3、农村与高校合作，大学生志愿者三下乡。我院为响应国家关于农村振兴的相关政策，加快推进农业农村现代化的步伐，更高水平地实现城乡融合，把推广普通话与大学生志愿服务活动相结合。大学生作为社会知识分子，普通话的水平普遍高于社会其他阶层的人们，大学生们深入农村内部，在致力于服务农村，推进美丽乡村建设的同时也在推广普通话，与村民们的沟通大多使用普通话。据悉，大学生支教活动也深入谈家煽村，志愿者们教小朋友们学习普通话，从娃娃抓起，从小培养村里的孩子们说准普通话的能力，提高推普意识，为祖国将来的栋梁们夯实基础。重点推进农村与高校的点对点合作，促进青山绿水中的精神文明建设。

教育部语言文字应用管理司司长姚喜双曾说“浙江是个方言大省，多年来通过丰富多彩的形式推广普通话，取得了令人瞩目的成绩。在全国率先将语言文字工作重心从城市向县以下农村地区下移。”今后，我们还要在农村欠发达地区的普通话推广上下功夫，努力把“推普”工作做得更好、更扎实，让“推普”成为脱贫攻坚的助推器，助力乡村振兴，共建美丽乡村。

参考文献

[1]冯传书、刘智跃.略论“精准推普”[J].语言文字应用，2019年第1期；

[2]何干俊.农村欠发达地区推广普通话的思考与实践[J].农业考古，2010.6；

[3]陈建锋.大力推广普通话 促进新农村和谐发展[J].商丘职业技术学院学报，2007年第1期；

作者简介：

黄孝晖（1998.03—），汉族，浙江湖州人，学生，研究方向：汉语言文学；陈利（1985.08—），汉族，浙江绍兴人，硕士，讲师，研究方向：语言学及应用语言学。

（作者单位：绍兴文理学院元培学院）