信息化手段对小学英语教学效果的影响

谭家竹

摘 要：英语课程信息化教学是时代发展的必然选择，这需要教师能够从学生自身的角度出发，结合学生在当前阶段下的实际学习情况来对学生进行有效的教学规划设计，以此能够最大限度上发挥出信息化教学的优势，引导学生进行全面学习。

关键词：信息化教学;小学英语;策略探究

小学阶段的英语课程是学生首次正式接触英语，因此教师怎样进行课程的开展，对于学生而言具有极大的影响。也正是如此，教师可以借助多媒体教学设备的帮助来最大限度上实现学生在小学英语课程中的有效学习。因此教师需要能够对于信息化教学有一个充分的认知，这样才能够实现学生的引导。

一、信息化情境创设，激发学生课程参与

由于大多数学生在小学阶段是第一次接触英语相关的课程，也正是由于学生自身在没有接触过英语，所以能够在课程中实现学生自身兴趣的激发就显得尤为重要。能够在英语学习的初始阶段激发起他们对英语学习的兴趣，有利于今后对于英语课程的有效学习。通过信息化的教学手段，想在课程中采用微课教学等的方式，通过对于英语课程知识点进行动画解析等形式，能够充分的保障学生对于课程的具有较高关注度的同时，还能够有效学习并接受和理解课程相关的知识点。学生在小学阶段中对于新鲜事物往往具有较为浓烈的兴趣，让教学内容与学生自身的年龄阶段相吻合，并且促进学生在当前阶段下的学习可以有效的提升英语课程的有效性。，所以这种新的教育方式很快就会得到学生的接受，以此让教师与学生之间的沟通交流变得更加通畅。

例如，教师在对学生开展“How many new books do you have？”这一节课程的教学时，教师针对文章中的单词，six， seven， eight， nine， ten等等可以采用信息化微课的手段来对学生进行展示，教师在制作的课件中，可以将阿拉伯数字与英语单词之间进行有效的联系。比如在学习six这一单词的时候，课件除了展示six还会出现阿拉伯数字6，这样能够让学生对于英语词汇的记忆更加的牢固，当学生在看到六这一数字的时候，自然脑海中会浮现出six这一单词的记忆以及发音。通过英语教学内容与多媒体课程的有效结合，能够充分的实现学生在教学过程中的有效学习。

二、信息化教学整合，实现学生碎片学习

由于教学课程时间方面的限制，有时很难形成课程知识点的一致性，而且考虑到学生在小学阶段中对新知识的接受和理解程度，通常情况下极难形成学生对于英语课程知识的掌握与理解，而英语作为一门技能应用型课程，由于需要强化其应用功能，信息化教学模式可以在一定程度上弥补课堂教学深度不足和应用不足的问题。教师需要能够及时的引导学生使用信息化设备来进行学习，教师可以将课程内容制作成为一个个的小视频，让学生在课下进行观看并逐渐的学习，并且可以对于学生在当前阶段下学习进行深入的了解，这样能够实现对于学生的及时指导，学生可以对于英语知识边学边用，提高英语使用率，同时教师通过对于学生进行的有效引导，能够更加快捷且迅速的实现学生在当前阶段下的有效学习。以此实现学生英语水平的稳步提升。

例如，教师在对学生开展“He has a funny face”这一节课程的教学时，教师除了在课上对学生开展英语教学外，在课外时间也需要能够针对课程知识进行有效的整合，比如针对hair，nose，mouth，eye等等的单词，教师需要能够在课下时间强化学生对于知识的记忆。比如教师可以为学生播放英文“五官歌”让学生加深对于知识的理解，并且以此为延伸，进行英语游戏，教师说出hair的时候，学生就需要能够指向自己的头发，以此类推看看哪一位学生做的最好。

三、信息化课程延伸，强化学生学习体系

以信息化为主要导向的教学方式能够有效地调用丰富的网络教学资源，从而在一定程度上弥补课程内容方面的片面性，從而促进学生自身知识储备的增加。在传统的英语教学中，课程的开展主要以文本为主，通过讲授文本的单词、语法等，这也就是整个课程学生所能掌握的知识容量，学生的学习也逐渐的被教材所束缚。但由于英语学科的性质决定了英语是一门需要灵活变通的内容，单纯依托于教材的授课方式已经不能满足当前阶段下学生对于课程的学习。所以活用信息化手段，对于教学内容进行及时的拓展是非常有必要的。通过信息化教学手段与英语课程的有效结合，教师可以在教材的基础上有效的延伸出大量的英语词汇来供学生学习，使学生对英语知识的吸收更加完善，其自身的学习体系也能够更加的健全。

例如，教师在对学生开展“Where is Lucy from？”这一节课程的教学时，针对文章中出现有关与China， Canada， Australia，等国家时，教师可以针对这一些国家继续做一些思维延伸工作，以此实现学生对于课程的有效参与。比如在学生Australia这一国家的时候，教师可以就食物来对学生进行介绍，以此让学生能够对于之后的课程进行有效的预习，也能够让学生的眼界更加开阔，在英语课程中学习到更多的知识。同时还可以调动学生自身的学习兴趣。

综上所述，英语对于学生在今后的学习以及生活中所发挥出来的作用是直观重要的。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生的实际出发，以此最大限度上发挥出多媒体教学在小学英语课程中的作用。

参考文献：

[1]贾素凤.信息化教学在小学英语教学中的优势[J].时代教育，2017，（6）：203.

[2]师虎.多媒体一体机在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2016，23（23）：107-108.