班主任教育故事——爱的力量

方怀华

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更荣幸的的是，从教以来，我一直担任班主任工作。回首20多年的班主任生涯，有辛酸和失败，但也有欣慰和幸福。同时也让我深深地懂得：作为班主任，最成功最幸福的教育就是让爱走进学生的心灵，触动他们的灵魂。

近年来，大批农村剩余劳动力涌向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。可是在农民背井离乡，生活发生日新月异变化的同时，新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。起初我虽然对“留守儿童”的一系列问题也有了解，但那毕竟是书本上的空洞的案例，似乎离我很遥远。甚至也和父母一样认为外出务工是为了给孩子以后更好的生活，接受更好的教育，不必像自己这样辛苦。可是事实上是这样吗？

直到那届初二上学期，我班来了一名叫赵奇（化名）的同学，他让我真真切切地感觉到了一名“留守儿童”的所有脆弱和问题。赵奇（化名），爸爸妈妈离婚了，妈妈重新建立了家庭，爸爸只身去日本打工。赵奇（化名）从此和爷爷奶奶一起生活，成了一名“双亲留守儿童”。他来到我班时，眼睛是忧郁的，目光是躲闪的，我能从那躲闪的目光里看到自卑和胆怯。课堂上，他几乎不发言，经常走神;课下，他不和任何同学接触，总是独来独往。即使我问他问题，他也只是摇头或点头，要不就是简短的几个字。每天看到他时，我的心就会莫名地痛一下，有种想走进他却无从下手的感觉。于是我只能每天观察他，终于惊喜地发现他特爱读书，于是有一天，我拿了一本路遥的《在困难的日子里》递给了他，他竟然冲我开心地笑了。我说：“这书是老师上大学時候最喜欢看的书，你读读看，如果喜欢，老师再给你拿。而且你读完咱俩可以交流一下心得啊！”多年以后，我依然记得赵奇（化名）读完路遥的《在困难的日子里》激动的和我说：“老师，马建强真是个性格坚强的人。在困难面前，他没有低头，更没有怨言，他能忍受住生活的考验，是一个积极上进的人，我也要学习马建强！”就这样通过书我俩竟然成了好朋友，开始他和我聊书中的人物，聊《骆驼祥子》里的祥子，聊《鲁滨逊漂流记》里的鲁滨逊… 后来主动聊起了他的家庭和生活，作为他的好朋友的我，断断续续地了解了一个“留守儿童”的内心是一种怎样的痛！也正是从那一刻起，我或许才真正了解什么是真正的“留守儿童”。

留守的孩子正处在成长发育的关键时期，可他们却无法享受到父母的呵护，更无法享受到父母在人生价值观的引导和帮助，他们缺失得太多太多。由于这些特殊的原因，他们自卑、胆小、孤僻，更可怕的是他们心理容易出现问题。一些孩子甚至走上了犯罪的道路。经过一番深思熟虑后，我决定召开“关爱留守儿童”主题班会。我首先在黑板上写上“请关爱留守儿童”几个大字，告诉大家什么叫“留守儿童”。然后我说：“孩子们，不管是爸爸妈妈在外打工，还是父母离异，又或是父母不健在了，其中的过错都不在我们。我们可以伤心难过，但绝不能自卑，我们要坚强！能坦诚地告诉老师，你们是这样勇敢的孩子吗？如果是，请举手。”在我的动员下，一双双小手怯怯地举起来了。我趁热打铁，说“没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，你们是最棒的孩子！你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗？让我们互相关心，互相帮助，共同进步！”在一片掌声中，赵奇（化名）第一个走上讲台，他说：“我和奶奶一起生活，爸爸在外打工，奶奶70多岁了，所以每天早上我得自己起来做早饭，我不仅洗自己的衣服还得洗奶奶的衣服，有时候晚上奶奶咳嗽我还得给她拿药，可是原来妈妈在家的时候，我从来没做过。不过我觉得我长大了，我可以照顾自己了。这些困难我都不怕，我就是想妈妈。大家用热烈的掌声将他送回了座位，可我分明看到了闪烁在他眼里的泪花，我的鼻子也酸酸的，但我马上克制住自己，请出了第二位同学。

一石激起千层浪，孩子们纷纷在台上吐露自己的心声。原来他们的心里是那么的苦，有那么多无法承受的负担…我没有勇气再听他们说下去，那一刻我似乎能理解他们为什么迟到了，为什么他们不能按时完成作业了，同时也坚定了一个信念，一定要多关爱这些“留守儿童”。我成立了留守儿童学生档案，掌握了各个家长的联系方式，让家长也认识到自己的外出打工对孩子的影响有多大，通过电话，QQ或微信及时向家长反映孩子的情况，然后要求家长每周给孩子写封信，和孩子通一次电话或视频。让孩子及时回信，汇报自己的学习生活情况。父母的离异，曾经让赵奇（化名）“怀恨”在心，但现在，他在留言中写到：“妈妈，您要照顾好自己，别担心我，我能照顾好自己，老师就像妈妈一样......”。我班的赵奇（化名）变了，李静（化名）变了，张超（化名）也变了…他们让我更坚信了让爱走进学生的心灵的重要性。不管多久都依然记得毕业那天赵奇（化名）激动地接下一中录取通知书，说：老师，我可以抱抱您吗？因为您就像我妈妈一样，没有您就没有我的今天！那一刻，我的泪水夺眶而出，是欣慰也是自豪。

一分耕耘，一分收获。班主任是学校管理工作中的直接执行者，和学生朝夕相处，和学生每天面对面的交流和沟通。一个有爱心的班主任，能够使学生终身受益。苏霍姆林斯基也说过：教育者不能是一个冷漠无情的人。我们必须让爱走进学生的内心。爱的力量是不可估量的。