手机媒体对初中生思想政治教育的影响及对策

2019-10-21武银凤

大东方 2019年11期

摘要：随着手机媒体的迅速普及，其便捷、互动、及时、信息量大等特点对初中生思想政治教育带来了机遇与挑战。它在创新初中生思想政治教育方式、扩展教育内容、提高教学效果的同时，也增加了初中生接受不良信息影响的机率、挑战了思想政治教育工作者的权威。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，针对手机媒体带来的负面影响，社会、学校、家庭、初中生自身要协同发力，引导学生扣好人生第一粒扣子。

关键词：手机媒体；初中生；影响；对策

一、手机媒体与初中生思想教育的关系

（一）手机媒体是加强初中生思想政治教育的重要载体

手机媒体作为一种传播信息的媒介，它是加强初中生思想政治教育的一个重要载体。[1]在这一载体下，思想政治教育可以在一种新的教育环境中获取教学信息，应用教学方法和手段。手机媒体作为一种新的教育平台，它顺应了当今思想政治教育大众化发展的时代要求，越来越多的人可以通过手机学习。

（二）手机媒体是影响初中生思想政治教育的重要因素

染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。初中思想政治教育受各种因素影响。思想政治教育内容具有特定性和多变性，它不仅具有本学科特定的内容，还它会随着时代的进步和发展，体现一些本学科的新成果和新特点。[2]这些新变化一方面通过书本获得，另一方面通过网络媒体获得。手机媒体隶属于社会环境的一方面，它越来越成为影响初中生思想政治教育的重要因素。

二、手机媒体对初中生思想政治教育的影响

（一）手机媒体对初中生思想政治教育的积极影响

1、扩展思想政治教育内容

手机媒体以它集声音、图像、文字、视频为一体的特点影响着初中生思想政治教育。学生通过手机媒体可以进入人民日报、新华网、央视新闻等主流媒体了解更多的时事政治，社会热点，社会主流思想，自己感受身边发生的事情，体会其中的道理。教师也可以通过手机媒体搜集大量的与教学内容相关的案例和材料，丰富教学内容。

2、创新思想政治教育方式

手机媒体使初中思想政治教育方式更加多样化。教师和学生可以通过手机QQ、微信、微博等社交软件进行沟通。通过这些平台给学生发送一些有教育意义的小视频、图片和文章，使思想政治教育更加具有灵活性和时效性。而且教师可以利用如“晓黑板”“对分易”这样的教学APP与学生沟通。这些方式不但克服了时间、空间的限制，而且可以及时与学生沟通，和家长联系，了解学生的情况。

3、提高思想政治教学效果

手机媒体环境下，学生不再是被动的知识接受者，他们可以在课余时间上网寻找相关信息得到问题答案，学习自己感兴趣的内容。这种自己寻找信息及解答问题的过程，在不知不觉中提高了学生自主学习的能力，无形中也提高了学生自我教育的能力，提高了思想政治教学效果。

（二）手机媒体对初中生思想政治教育的消极影响

1、受不良信息影响的机率增大

手机媒体监管的各项法律法规还不完善，各种良莠不齐的信息会影响学生的学习和生活。一些学生好奇心强，意志力薄弱，对网络游戏没有抵制力。游戏使一些学生的暴力倾向加重，有時甚至分不清在游戏中还是现实中，甚至走上了犯罪的道路。初中生正处于身心发展的关键时期，大量的虚假不实、有悖伦理、违法乱纪的不良信息会误导他们三观的形成。手机媒体进入初中生的生活，使初中生受到不良信息的影响几率空前增大。

2、“5+2=0”现象越发突显

“5+2=0”的现象是指初中生在学校五天学习的内容周末回家的两天又还给了老师。现在的初中生大多数都是独生子女，或者一部分的孩子上学需要住宿，出于对孩子安全的考虑，父母都会给孩子准备手机。这一年龄阶段的学生自我控制能力不强，玩手机游戏、看视频、听音乐、聊天占据了初中生大部分时间，严重的影响了他们的学习和休息时间。

3、挑战思想政治教育工作者的权威

思想政治教育工作者的权威是各种综合能力的集中体现，包括知识威信和道德威信。学生通过手机媒体搜集相关学科知识，有时比老师讲授的更加详细全面。了解到的知识远远超出了老师讲授的范围，这会引起学生对教师的不满，严重影响初中了思想政治教师的知识权威。学生通过手机媒体看到网络广泛传播的一些优秀教师和先进人物事迹，他们常常把这些人物和自己的老师相互比较，寻找老师的缺点，这对初中思想政治教师道德权威带来挑战。

三、手机媒体环境下加强初中思想政治教育的对策

（一）社会要积极配合，净化手机媒体环境，营造良好环境

1、政府要完善手机媒体领域的相关法规，加强监督

没有规矩不成方圆，政府有关部门要加强手机网络方面的立法和约束机制并且要保证良好的运行。要让手机使用者知道自己的哪些行为属于违法行为，做到有法可依。各个部门要做到权职分明，当有人违反法律时，能够及时约束其行为，形成有效的监督机制。为初中生创造积极健康的社会环境。

2、手机运营商要增加责任意识，阳光运营

手机媒体的迅速发展，离不开运营商提供的强大的技术支持。面对利益诱惑，手机运营商对不法分子发布的不良信息视而不见。为保证初中生有一个健康的学习环境，运营商们要树立责任意识，要研发防止垃圾信息传播的技术，要依法经营，创建一个绿色的手机媒体环境，保护初中生健康成长。

（二）学校要强化对手机媒体的认识，完善思想政治教育体系

1、学校要更新教育观念，正确对待手机

学校要改变以往禁止、没收学生手机等“堵”的方式，堵不能从根本上解决问题，学校要更新教育观念，采取堵疏相结合的方式，用一分为二的态度对待手机媒体，积极挖掘手机媒体的积极作用，引导学生正确认识和利用手机媒体，让手机媒体成为初中思政治教育的新载体。

2、教师发挥创造创造性，增强亲和力

初中思想政治教师要发挥积极性、主动性、创造性，给学生的心灵留下真善美的种子。[3]教师要创新课堂形式，增强课堂内容的趣味性，吸引学生兴趣。教师在教学中应选用与学生生活密切联系的案例、教师语言要亲切温和，用学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。[4]在潜移默化中让学生明白对与错、善与恶、美与丑，帮助学生分辨手机网络中的不良信息。

（三）家长要营造和谐氛围，以身作则

1、积极沟通，营造和谐氛围

家是心灵的港湾，家是学生的第二课堂，家庭环境对学生的品德具有潜移默化的影响。初中阶段是孩子成长的关键时期，这一时期学生的心理和身体都发生着变化，家长要主动与孩子沟通，积极了解他们的思想动态。面对孩子沉迷手机，家长应该站在孩子的角度全面的分析问题，心平气和的沟通，告诉他们手机的负面影响，积极引导孩子，让他们把精力放在学业上。

2、以身作则，培养学生良好的习惯

除了学校老师对学生的影响以外，学生受家长的影响最大。家长是学生的第一任老师，家长要规范自己使用手机的行为，为孩子做好榜样。家长对手机的态度直接影响着初中生，对此，家长要严于律己，以身作则。

（四）初中生要合理使用手机，提高道德素质

1、合理使用手机，养成良好习惯

初中学生要改变以往的过度使用手机的状况，养成良好习惯，摆脱对手机的依赖。制定计划，什么时候学习，什么时候用手机放松，并按照计划严格执行。同时积极的参加学校组织的各种活动，走出手机虚拟世界，积极体验现实世界，培养自己多方面的兴趣。

2、提高自己的道德修养，完善人格

初中生要学会自我控制，积极践行社会道德规范，做一名有道德，有文化，有纪律，有理想的社会主义接班人。不受消极文化以及生活中的不道德，不健康的行为举止的影响，做积极向上的人格健全的社会公民。

项目名称：重庆大学生艺术教育现状及对策研究，级别：校级研究生科研创新项目，项目批准号：YKC19039

参考文献

[1]陈万柏，张耀灿主编.《思想政治教育学原理》（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007：260-261.

[2]胡田庚主编.新理念思想政治（品德）教学论（第二版）[M].北京：北京大学出版社，2014：3-4.

[3]学校思想政治理论课教师座谈会[N].人民日报，2019-3-18.