学校德育工作的有效路径探讨

余伟良

摘要：教育的对象是人，是为了帮助人追求真、善、美，教育的这种特点也决定了学校德育在教育系统中的核心地位。学校德育工作的实效性需要得到有效地保障。校长作为学校各项工作的领军者和最高管理者需要从自身的知识基础和管理经验出发，探索如何提高德育工作的实效性。

关键词：文化建设;交流平台;家校协作

一、重视德育工作理念的宣传

一直以来，学校都高度关注学生的学业成绩，当然这是社会大环境给学校和家长甚至是学生的压力。但是在新课程改革后提出的素质教育和提高学生的核心素养等理念的影响下，学校虽然开始重视学生的思想品德教育，重视培养学生的能力和提升学生的核心素养，但是大部分学校还处在观念转变的过程中，这个过程需要时间和耐心，因此我们现在也可能看到很多学校依然偏重学生的学业成绩而忽视学校德育工作。因此学校校长应该高度重视立德树人的观念，深入理解国家最新的教育改革和教育方针，重视在学校中宣传最新的德育工作理念，具体可以通过学校工作例会向教师传达最新理念。此外，还可以印发学校德育工作文件，让教师深入理解和学习。

二、加强校园的文化环境建设

学校可通过精心布置校园里的每一角，为学生提供一个优美的校园文化环境，这有利于潜移默化地培养学生良好的道德品质。和谐、优美、高雅、向上的环境文化，能发挥春风化雨、润物细无声的作用，默默感染每一个学生，规范学生的品德行为。学校不仅要对校内环境进行改造，对于校园周边环境也要加强治理力度。学校要严禁学校周边出现网吧、酒吧、歌舞厅等娱乐场所，尽可能净化校园周边环境，为广大师生提供一个良好的学习、生活、工作环境，努力营造良好的校园文化建设氛围，进而促进学生的德育发展。

三、举办丰富多彩的活动

学校大力组织丰富多彩的校园活动，有利于提高学生参与活动的兴趣，让学生减轻压力，表现自我，在活动中得到锻炼，培养能力，获得成长。如开展宣传社会正能量的知识讲座，来教导学生建立正确的价值观，培养学生积极乐观的心态。学校还可以举办各种校园比赛，鼓励学生培养自己的爱好——书画、琴棋、运动等等。这有利于培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，促进学生的全面发展。

四、构建德育建设交流平台

为了更好地与学生家长建立起有效的联系，更好地促进学生培养正确的道德意识和道德行为，全面推进德育建设，学校应该尝试着去构建有效的交流平台。利用现代化的社交软件，学校可以要求各个班级的班主任组建班级内部学习交流群，告知每个学生的家长让他们及时加入班级内部交流群以便接收消息。对于家庭条件较差的一些留守儿童等，各个班级的班主任要做好家访工作，定时对这些学生家庭进行访问，及时传递信息，保证孩子的健康成长。有效的交流平台可以为学校以及学生家长带来极大的便利。在传统学校德育教学过程中，很多学生家长都不太理解学校的教学重点和教学任务，传统观念根深蒂固，唯分数论盛行，忽视了道德品质的塑造和培养。而利用家校交流平台，各个班级的班主任可以及时向每个家长传达教学信息和教学安排，让家长逐渐意识到孩子健康成长的重要性，引领孩子逐步提升自己的道德行为。同时利用家校交流平台，学生家长可以根据自己的想法来适当地进行教学反馈，帮助教师去了解每一个学生的全面性格特征，促使教师完善自己的德育教学计划，实现双赢的局面。

五、努力提高家长素质

学校教育和家庭教育相結合进行德育建设的前提之一是要确保学生家长具有正确的道德意识和良好的道德品质，能够以身作则，科学合理地引导自己的孩子塑造养成良好的品格和道德素质。因此，提高学生家长素质，促使学生家长营造和谐的家庭环境极为重要。当今中国社会农村人口占据绝大多数，这就导致了中国人口文化素质水平参差不齐的现象。大部分的农村学生家长受教育程度普遍偏低，不太注重学生人格和道德素质的培养。除此之外，有一些学生因为父母婚姻不和睦、家庭氛围过于低沉则会产生一些心理问题，严重的可以导致抑郁症的产生。因此，针对于这些情况，学校应该以提高家长素质为基础，定期举行家长会议，要求各个班级的班主任向学生家长展开一个基本的调查，可以用问卷调查或者电子邮件问卷调查等形式来全面掌握学生家长的基本信息，以便于教师可以因材施教，针对每个学生家长的特质为学生设计个性化、特殊化的德育教学安排。除此之外，学校还可以鼓励各个班级的班主任组建家长委员会，发起投票，让班级中的学生家长选出他们心目中的合适人选。家长委员会的学生家长要具有正确的三观和良好的道德品质，能够组织领导其他家长更好地配合学校进行德育建设。

六、家校互动协作

家庭教育是学校教育的延伸和基础，开展丰富多彩的活动，将家长有效融入学校教育的阵地，家校合作，让学校教育富有生命力。第一，激发学生、陪伴学生、引导学生、磨炼意志;创设学生互帮互助的环境，给学生提供交流合作的机会，让学生全程参与、全员参与，让远足的意义渗透在每一项活动中。第二，培养学生的环保意识，卫生组全程服务监督，确保全程、全域无垃圾。第三，参加年级集体活动，开展歌曲合唱和高考宣誓，创设情境，身临其境，激发精神。第四，班级活动，有声有色。

本文通过对影响当前校长德育工作实效性的因素进行分析，然后提出一些校长德育工作有效性的建议，从而有效的提高校长德育工作的效率和质量，促进校长生综合能力全面发展。

参考文献：

[1] 任學宝.使核心素养落地是校长课程领导力的重要标志[J].人民教育，2016（12）.