矿物加工选煤智能化课程体系结够优化研究

王超

摘 要：智能化选煤对人才的迫切要求，使得矿物加工专业对于智能化自动化的课程体系的设计更加重视，合理的课程体系结构设置，才能够培养出更优秀的人才，本文通过对涉及选矿智能化自动化的课程设置的作用以及排课顺序进行分析，以及对在合理的理论教学体系下，预研项目教学法对巩固提高学生的理论知识与实际动手能力的作用进行阐述，进而确定了矿物加工选煤智能化课程体系结够优化对学生培养的重要性。

关键词：矿物加工;选煤;课程体系

1 前言

矿物加工专业培养的学生具有扎实的自然科学基础、矿物加工工程专业技术及工程管理等基本知识;在矿物（尤其是煤炭）的加工、分选方面，对工艺流程、机械设备与控制系统具有开发和设计、规划、管理和鉴定能力，并能分析和解决相关复杂工程问题;能够在矿物加工工程领域成为一名科技工作者、工程师、技术人员或管理人员。随着国家智能制造以及智能化选煤厂的提出，矿物加工所在的用人单位对于自动化、智能化方面的人才需求极大，且矿物加工与智能化方面的复合型人才更是“寻之不得”。

2 现有课程设置及存在的问题

安徽理工大学矿物加工工程专业在选煤智能化方向有着深厚的积淀和实践优势，在选煤自动化智能化方面也形成了较为完善的培养体系。目前涉及选矿智能化自动化的课程主要有《矿物加工自动控制》《矿物加工过程参数测试》《微机原理与接口技术》《数据库》《可编程控制器》《电工电子技术》《Visual Basic语言程序设计》等，具备培养智能化自动化专业人才的知识体系。

目前对于这些课程的教学顺序为：《Visual Basic语言程序设计》《电工电子技术》《数据库》《微机原理与接口技术》《矿物加工过程参数测试》《可编程控制器》《矿物加工自动控制》，这些课程学生在学习完成后能够对选煤有较全面的认识，但实践教学过程中，往往存在知识交叉等现象，比如矿物加工过程参数测试在授课过程中会通过可编程控制器中的过程来举例，但是经常学生根据开课顺序还没有学习可编程控制器课程中的内容，因此往往理解上就会出现难度。

3 课程教学进度匹配

《Visual Basic语言程序设计》《电工电子技术》《数据库》三门课程作为选煤智能化自动化学习过程所需掌握的基础理论课程，主要涉及计算机编程、电路分析、电路元器件功能介绍、数据的提取与管理等，应该放到大一学年最迟到大二第一学期来进行教授学习，为以后学习应用技术的课程打下基础。

《微机原理与接口技术》作为微电子技术应用以及数据传输、接口技术原理介绍的一门课，能够从底层技术机理和语言来进行对单片机及接口技术进行接收和实验验证，课程基础性强，集成度高，理解难度大，因此放在《Visual Basic语言程序设计》《电工电子技术》《数据库》之后，同时结合单片机课程实验来进行巩固提高，与强电控制以及控制原理交叉较少，安排在大三上半学期，属合理的安排。

对于《矿物加工过程参数测试》作为智能控制系统信息获取的核心和前部环节，具有承上启下的作用，可以放在《可编程控制器》《矿物加工自动控制》的前面，也可以放在《矿物加工自动控制》的后边，而不影响整个控制系统的完整性教学，具有较强的灵活性。

对于《矿物加工自动控制》可以理解为一个小的控制系统和一个大的控制系统，《可编程控制器》可作为矿物加工自动控制的一个信息处理执行和反馈环节处理单元，可以理解为控制系统大脑，因此要与《矿物加工自动控制》在同一个学期进行教学，或者设置在《可编程控制器》的前一学年进行教学。而《矿物加工自动控制》是一个系统，是对前面几面课程的融合与应用，应该设置在这几门课程的最后进行总结性教学。

4 预研项目教学法相结合

4.1 预研项目教学法简介

预研项目教学法是以学生为主导，根据学生不同阶段的学习情况引入授课老师与企业的科研项目，以此为平台，通过理论分析、实践应用案例示范、软件模拟、实验验证等教学形式来完成教学活动，在合理的理论教学体系下，通过项目设计实践来巩固提高学生的理论知识与实际动手能力，从而达到更好的培养效果。

4.2 实施方案流程及案例

项目实施过程先组织学生结合以学的知识进行项目讨论，根据不同的理论设计智能控制系统的实施方案，根据实施方案，设计检测测试系统和选择最佳的执行结构和控制器，然后通过控制系统软件编程来连接系统，当然学生可先通过控制系统模拟软件进行预先模拟，然后再进行实验测试完成产品的最终定型。

以选煤厂皮带输送保护系统的预研项目为例，将《矿物加工过程参数测试》《可编程控制器》《矿物加工自动控制》的知识点以及重点和难点等融入到该项目的任务书中，项目负责人以及项目组成员根据项目任务书的要求进行项目方案设计并对项目方案進行可行性分析和讨论，确定最终的项目方案和技术要求等，根据项目方案和技术要求等对项目的技术路线进行规划，以及合理规划项目进度等，项目负责人在项目组成员的配合开始实施选煤厂皮带输送保护系统项目，列出该项目所需的设备清单和采购，对选煤厂皮带输送保护系统进行搭建并调试，调试完成后该系统均能满足项目任务书所定的技术参数所要求，完成项目。

该项目完成后学生们可对该项目中所应用到的《矿物加工过程参数测试》《可编程控制器》《矿物加工自动控制》的课程进行梳理和联系实践记忆，内容涵盖了课程的重难知识点，能够取得良好的教学效果。

5 结语

合理的课程体系建立不仅要结构设置上全面，在学习的学习进阶安排上也要合理，这样才能避免实践教学过程中，存在的知识交叉导致因课程安排不合理而造成的学生理解困难等现象;同时将预研项目教学法引入到教学中，对巩固学生的理论知识，提高实际动手能力有明显的效果。

参考文献：

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