小学数学教学与学生数学思维能力培养

袁树花

摘  要：基于小学数学教学与学生数学思维能力培养。首先分析出小学数学教学培养学生思维能力的意义。其次分析出小学数学教学培养学生思维能力的有效策略，通过创设问题情境、培养学习兴趣和设置讨论环节。最后分析出在小学数学教学培养学生的思维能力，有利于提高学生的学习能力，加深学生对数学知识的理解，使学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

关键词：小学数学;思维能力;教学方法

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0152-01

小学数学是一门抽象复杂且具有逻辑性的学科。在小学数学中为了提高学生的数学成绩和学习能力，就要培养学生的数学思维能力。从而引导学生理清解题思路，使学生高效的解决数学问题，提升学生的学习效率，逐渐培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

1.小学数学教学培养学生思维能力的意义

思维能力是指将事物的信息植入大脑，进行储存、分析，形成独特的见解，并推理出结论。小学数学是逻辑思维能力较强的学科，小学阶段的学生是思维发展的起步时期，也是培养学生思维能力的黄金时期，可以有效的培养学生观察、探究，逐渐形成全面的思维进行问题的思考。在小学阶段培养学生的思维能力，有利于开发学生的智力，提高学生的学习效率，从而提高学生的数学数学能力和学习成绩，促使学生养成良好的数学学习习惯，提升学生的数学素养，促进学生的全面发展，为学生在以后的人生道路上奠定良好的基础。

2.小学数学教学培养学生思维能力的有效策略

（1）创设问题情境

由于小学阶段的学生年龄小、对一切的新鲜事物充满强烈的好奇。因此数学教师可以为学生创设问题情境，锻炼学生的思维，培养学生自主思考问题。数学要结合学生的实际学习能力，将问题情境融入到教学中，调动学生的积极性。例如，在新人教版教材小学数学三年级下册第一章《位置与方向（1）》的教学中。教师要让学会辨别东、西、南、北四个方向，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。首先数学教师可以让提问学生：“太阳是从什么方向升起？”让学生结合已有的生活进行回答，从而引出本节课的教学重点，使学生知道太阳是从东方升起。其次教师让学生进行小组合作学习，通过东方辨别其余三个方位，培养学生的团队合作意识和思维能力。学生在小组合作探究中，有效的锻炼了思维想象，提高了学生的空间方向感，教师对学生给予适当的指导与帮助，加深学生对方向的掌握。最后数学教师设置问题，以学生所在位置为中心，辨别学校的图书馆、操场、食堂分别在什么方位，使学生在具体的情境中，激发学生的思维，运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学学习能力。

（2）培养学习兴趣

在小学数学教学的过程中，数学教师要遵循新课改的教育理念，以學生为中心，充分尊重学生在课堂学习的主体地位。由于小学阶段的教学主要是培养学生的兴趣为主，培养学生的学习主动性，开阔学生的思维。因此数学教师可以开展游戏教学，调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣和学习热情，使学生在数学游戏中理解数学知识，营造轻松愉快的课堂教学氛围。例如，在新人教版教材小学数学一年级上册第五章《6～10的认识和加减法》第三节《10的加减法》教学中。数学教师可以采用“抱团”的游戏，通过1-9的数学，分别贴在学生的衣服上，让学生记住自己所代表的数字，学生听教师所下达的指令数字，比如“8”学生开始寻找伙伴抱在一起，抱团后的数字相加结果正好是“8”，就代表学生的计算正确，教师就可以给予学生适当的奖励。在游戏的过程中，可以有效的培养学生的思维，提高学生的计算能力，激发学生的兴趣，提高数学教学的效率。

（3）设置讨论环节

小学阶段的学生对于数学的基础知识，可以进行自主学习。但对于一定难度的知识，就难以理解。因此数学教师可以针对数学中的重点难点，设置讨论环节，让学生在课堂讨论中发现自己的观点与见解，有效的培养学生的思维能力，提高学生的语言表达能力。学生在阐述自己的想法时，教师要给予学生一定的鼓励与指导，帮助学生树立自信心。例如，在新人教版教材小学数学三年级上册第七章《长方形和正方形》第一节《四边形》的教学中。通过学生各自表达自己对四边形的理解时，可以使学生吸收借鉴别人的想法，开拓自身的思维想象，促进学生的创造性思维发展，加深学生对四边形性质的掌握，有助于教师对后续的教学，提高学生的数学学习能力和学习效率。

综上所述，在小学数学教学培养学生的思维能力，有利于提高学生的学习能力。通过数学教师丰富多样的教学手段，培养学生的思维能力，开发学生的智力，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率，加深学生对数学知识的理解，使学生运用数学知识解决实际问题。进而有效的提高小学数学教学的质量和教学效率，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]车志华.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].中华少年，2017

[2]李林红.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].学周刊：上旬，2018（13）：53-54