高校艺术设计专业教学质量保障体系研究

万晶晶

摘要：伴随着时代的飞速度发展，我国的经济与科技水平也得到了很大的提升，数字技术的不断拓展使得艺术设计专业的教学由单一的画笔作为工具，转换为画笔和科学技术相结合的教学方式。而高校培养质量体系的主要目标就是要培养既有传统设计功底，又有现代数字技术能力的专业学生。本文从艺术类教学质量的保障体系内涵入手，对于建立合乎艺术设计专业标准的质量保证体系提出具体建议。

关键词：高校艺术设计专业;教学质量保障体系;研究

伴随着教育的不断普及，培养社会急需人才、开展艺术实践教育成为了高校艺术设计专业的一个重要课题。现如今，各个高校都已经认识到保障艺术设计专业教学质量的重要性，而且也在时刻关注着社会对艺术人才的不同方面的需求。我国教育部有明确的指出“改革教学方法和手段，强化学生能力的培养。”因此，对我国高校艺术设计专业教学质量的保障体系進行探讨显得尤为重要。而这个研究的目的就是为了将学生培养成能够熟练运用前沿的艺术表现形式并且具有超越时代的演绎能力的合格的学生。

一、高校艺术设计专业教学质量的保障体系的内涵

我国高校艺术设计专业体系的主要内涵包括：一切以提高教学质量为中心，以培养高素质的艺术人才为目标，将教学过程中的各个部门和部门之间的活动与职能相结合，从而促成一个任务和权责明确并且相互促进的团体。

（一）教学质量一定要含有不同层次的质量标准

在这个高等教育不断普及的时代，不同的高等学校的不同专业之间的培养目标和规格之间存在着很大的差异，并且他们之间的质量标准也是不同的。所以，各个高校的教学质量也是存在差异的，他们包含着不同层次的质量标准，以用来适应不同的教学目标和要求。

（二）教学质量必须要有多方的保障

从高等学校的教育本身的运行机制来看，由于价值观取向的不同，政府、市场、学术的本身都拥有自己的教育价值观，因此，高等学校的教育质量保障体系也一定要有这三方的保护才可以顺利的实施。

（三）教学质量保障体系包含着与教育相关的全过程

高等教育的质量与高等教育的输出、过程以及产出都存在着密切的联系，因此，对教学质量的体系进行保障是一个与各个教学环节密切相关的过程。另外，实践是知识向技能转换的一个重要因素，因此，要格外重视实践性的教学，同时要积极的探索与总结，并且寻求最合适的模式应用于教学中去。

二、建立高校艺术设计专业教学的保障体系具体措施

（一）要建立健全课程质量监控的组织体系

艺术设计专业教育质量监控组织体系是教学的管理目标以及运行机制的重要组成部分，它具有对行政事务进行管理组织和学术事物管理组织的属性。主要是从课程的开发、设置、设计、实施和管理方面入手。行政事物管理组织的基本属性是由教研室、教务处以及督导室等部分部门来进行彼此的分工合作，而学术管理的组织属性是由专业建设委员会、课程建设委员会和教材建设委员会组成的。

（二）要重视艺术设计实践教学，建立健全课程质量监控制度体系

部分院校对于艺术设计的实践教学不够重视，缺乏明确的实践教学大纲和目标，这就导致了部分院校的艺术设计类专业的实践规范性相对较差，实践结果也不甚明显。面对这种情形高校要建立和健全规章制度，不断规范实践教学的管理。而规章制度主要包括：实践教学规章制度、专业技能的规范、实践教学大纲和修订实践教学的计划。加强实践教学的各个组成部分和环节，不断完善规章制度的建设，以实践教学与毕业实习和设计以及实验技能相适应为目标，来进行实践教学。而要想实现提高高校艺术设计专业教学质量这一目标，就必须要建设制定一套相对完整科学和严密的规章制度，进一步明确各系统的职能，从而规范他们的工作程序，进而做到有章可循，确保各个系统都可以正常的运转，使得学校课程质量的监控管理工作可以更加的规范与科学。

（三）要创新建立拥有本校特色的艺术设计专业教学模式

培养学生的艺术设计专业能力最好的方法就是要到相关的环境中去进行实践学习，因此，对于艺术设计专业的教学质量方面就有了更高水平的要求。各个高校都要根据自己学校的特点来形成自己的教学特色，针对每个学生的培养要求与目标来制定特殊的教学模式。众多高等学校以培养学生的就业能力为主要目标，进而形成了实践、教研和就业三方一体的教学模式。通过对三方一体教学模式的开展，高校艺术设计专业取得了相对良好的实践结果。学生不仅学到了专业技能方面的知识，也为未来的毕业与就业打下了相对坚实的基础。

三、结语

综上所述，艺术设计是人类实现他们的创造性的实践活动，是推动人类向前发展的重要的动力。而且当今社会艺术设计专业的学生面临着十分严峻的就业形势，因此，学校如今的当务之急就是要对艺术设计专业的教学方式进行改革，加强对教学质量保障体系的研究，进而全面提高艺术设计专业的教学质量与水平。

参考文献：

[1]杨琳，徐茜茜.高校艺术设计学专业课程教学质量评价体系初探[J].育，2017（Z6）：182-183.

[2]韩宏斌.高校艺术设计专业教学质量保障体系研究[J].美术大观，2012（03）：174.