探究高中信息技术的学习方法

孔祥骏

摘 要：在我国全面实施素质教育的背景下，信息技术新教材的使用以及多媒体网络教室在教学中的普遍应用，使得高中信息技术课的教学有了很大的进步。但是很多学生在学习信息技术的过程中，学习的效率不高，真正掌握的知识不多。因此，高中阶段一定要重视信息技术的学习和应用，本文就高中信息技术学习的重要性进行了论述，并提出了促进高中生信息技术学习效果的有效策略。

关键词：高中信息技术；学习方法

在素质教育理念的指导下，计算机信息技术课程已经在高中阶段得到了广泛开展，实现了高中生综合能力的全面提高。然而，在实际学习过程中，大多数高中生的计算机信息技术水平提高并不明显，对于这一问题的存在，严重影响了高中生的学习积极性和主动性，创新计算机学习方法，提高学习效果成为高中生亟待解决的问题。

一、高中生学习信息技术的重要性

通过信息技术的学习，高中生的动手操作能力能够得到有效提升。比如说Word，Excel以及网页制作等方面的学习，可以让我们拥有更强的动手操作能力。不仅如此，还需要对信息技术相关的知识进行深入的了解，再加以不断的练习，才可以让操作能力大幅度增强。不仅如此，学习信息技术，还可以提升同学们的逻辑思维能力。在高中的信息课程当中，有不少知识都是比较抽象的，学生需要对此进行大量的猜测与想象，才可以更为深入的理解知识。比如说，字符的编码，其指的就是如何进行英文字符的编码，而这类知识是十分抽象的，高中学生在此之前并未有过接触，要想有效学习，就必须运用发散思维，如此才能对其产生更深的理解。

二、高中生学习信息技术的现状

随着计算机的广泛应用，掌握计算机信息技术已经成为现阶段高中生全面发展的重要内容之一，结合素质教育理念的推广，高中学校已经全面普及计算机信息技术课程，为高中生的全面发展提供保障。对于高中生来说，计算机信息技术并不陌生，在初中阶段就已经接触过相关知识，然而，由于缺乏科学的体系化教学，导致高中生计算机信息技术教学与初中阶段计算机信息技术教学相差无异。如此一来，高中生的学习兴趣和热情大大降低，学习效果并不理想。

三、促进高中生信息技术学习效果的有效策略

（一）深化理解高中《信息技术》学科知识要素

由于高中阶段《信息技术》学科知识内容本身具备的复杂性和抽象性特征，因此高中阶段在校学生在针对《信息技术》学科中涉及的知识内容要素展开学习理解过程中，通常都会不可避免地遭遇一定的局限性，需要其借由自身的积极努力，不断提升对高中《信息技术》学科基础知识内容要素的全面充分学习理解。高中阶段在校学生在具体针对《信息技术》学科中涉及的知识内容要素展开深入理解学习过程中，应当时刻保持稳定且充分的敬畏之心，关注分析基础性《信息技术》学科知识要素的内涵和外延，关注类型多样的现代信息技术的最新发展变化，为自身切实获取到良好优质的综合性学习成长效果创造支持条件。

（二）将信息技术理论知识与实际操作有机结合

高中信息技术与初中有所不同，高中的信息技术课程理论与实际操作是。目的就是为了让学生在相应的时间内充分的学习信息技术的理论知识，然后再进行上机操作，从而将相关的理论与实际操作有效结合。这也是学习信息技术的有效方法，能够让学生对相关的知识产生更深刻的印象。不仅如此，同学们还需要对编码语言的基本知识展开学习，所以大家在信息技术课堂上，必须保持认真的态度，不仅要理解相关的理论，还要掌握上机操作的知识。要想做到这一点，我们就一定要进行更多的课堂练习。比如说，增加OFFICE操作的难度，还需要进行程序编写以及语音命令编写等，尽量在较短时间当中做好这些练习，若是遇到困惑，需要及时的向老师提问。高中生需要大量的进行上机实践。这样才能够有效的提升他们钻机操作能力，从而讓他们具备较高的计算机素养。所以，在正式上机操作以前，学生还要提前搞明白上机的，要求以及目的，这样便可以利用好上机操作的时间进行高效的训练。除此之外，我们还需要知道规范的上机方法，并根据相关的规定展开练习。

（三）养成良好的计算机使用习惯

高中生对计算机并不陌生，然而，大多数高中生使用计算机却仅仅是为了玩游戏、看电影、聊天，能够利用计算机学习信息技术知识的并不多，这种计算机使用习惯严重影响了高中生计算机信息技术学习的效果。对于高中生来说，日常学习压力较大，利用计算机进行一定程度的放松没有错误，但是，沉迷于网络游戏、电影和聊天不仅影响了正常学习，也无法学习到真正有用的信息技术知识。计算机作为一种工具，养成正确使用计算机的习惯，不仅能够帮助高中生提高计算机信息技术水平，还可以促进高中生其它学科成绩的提高。

（四）学生需要提升自己对信息技术的兴趣

高中的信息技术拥有着相对较强的实践性，可以有效的激发学生的学习热情，比如说，在展开计算机操作系统教学中，由于Windows98/2000系统有着很强的人机交互性，因此，部分同学清楚学习内容后，都会在上机操作的时候通过一些花样来展现自身能力，比如对电脑桌面的更改等，这也是大家对信息技术学习热情的体验。所以说，老师可以让这些同学分享学习的乐趣与经验，从而激发全体同学的学习兴趣。

四、结束语

信息技术已经成为人们工作、生活和学习中不可缺少的组成部分，高中阶段开设的计算机信息技术课程能够帮助高中生提高计算机信息技术应用水平，实现高中生在专业知识能力建设过程中个人综合能力的全面发展。通过创新学习方法，加强理论与实践的结合，才能够实现高中生计算机信息技术学习效果的改善，提升计算机信息技术的实际应用能力。

参考文献

[1]镡正聪.浅析高中信息技术课堂互动化的实现[J].学周刊，2018（36）：73-74.

[2]张云凯.试析高中信息技术学习需要具备的“三心”[J].科技风，2018（30）：51.