音乐教学我之所思

冯建梅

高中音乐欣赏课堂教学形式可以多种多样，我个人认为只要抓住一个点就可以达到事半功倍的效果，那就是：从学生实际情况出发，贴近学情设计教学目标和教学环节，不好高骛远，不贪多求大，真正让学生从课堂中学到知识，并记忆深刻。接下来我借助《京剧大师梅兰芳》这节课的教学来阐述我的观点。

高中音乐鉴赏教材中第四单元第八节是《京剧大师梅兰芳》。现代的学生对京剧这种古老的艺术形式知之甚少，也鲜有人对京剧感兴趣。所以我在这节课的教学过程中采取了以下教学思路：贴近学情，以“引领”促成“体验”，以“体验”带动“感知”，以“感知”激发“兴趣”，以“兴趣”达成“目标”。“引领 —— 体验 —— 感知 —— 兴趣”是本节课的执行思路，所有环节相互关联，同时在教学的实施过程中确保贴近学情，并且要目标一致、手法多样、设计合理、就能突出效果。

一、“引领”主要体现在以下部分

1.导课环节 2、问题设计 3、教师的讲解语言。这些部分都是很关键的，起着重要的作用。教师用心设计这些部分，用贴近同学们生活的人物、事物、乐曲、事例来进入课题，启发引导，便于学生快速感知、理解，并引起体验的兴趣，激发学习的欲望。我用脍炙人口的戏歌《贵妃醉酒》和演唱者李玉刚作为本节课的敲门砖，引出京剧艺术和艺术家梅兰芳;播放张国荣主演的《霸王别姬》片段作为唱段《看大王在帐中和衣睡稳》的打开方式，结果证明也是学生乐于接受的，同学们很快进入了主动探求京剧的心理情境。当这些引导设计达到既定效果后，我便提出提前设计好的相关问题，例如：“《贵妃醉酒》这首歌与普通的流行歌曲相比添加了什么元素？”“与李玉刚一样男扮女相的我国著名的京剧大师是哪一位？”“你知道京剧的发展历史吗？”“你们知道的京剧行当有哪些？”在问题的设计上，我力求以最贴近学生、最有效的提问代入教学目标，以达成教学效果。我认为教师的语言表达也是影响教学效果的非常重要的因素。教师的讲解语言可谓是一门艺术。同时生动的讲解与描绘还能够唤起学生的想象力，并激发他们探究学习的积极性，其作用可见一斑。

二、“体验”是学习音乐的“不二法门”

音乐是一门实践的艺术，需要动手、动脑、动心，甚至将整个身体的部位都参与到音乐中来。基层旗县地区的高中生因年龄、素质、习惯等诸多原因，多数都不爱表现。唤醒学生的表现欲，让他们从内心深处喜爱音乐、表达音乐是教师的责任。所以教师要带动学生多进行聆听、唱、舞、做等身体感官的体验行为，拒绝教师夸夸其谈的填鸭式教学。

首先教师要鼓励学生积极践行，积极体验，用全身心感受音乐，表现音乐。不打击学生的体验热情，不压制学生的表现欲望，允许有“笑点”和“错误”出现。让学生明白课堂就是允许出错的地方，才能打破高中生不愿意参与体验、吝于表现的情况。

其次准备多样化的教具、乐器、戏服行头等，教学方式也要避免单一。在《看大王在帐中和衣睡稳》唱段中，我首先进行范唱，再挑出简单的一句乐句请同学们模仿，在学唱前跟学生强调唱跑调也没有关系，打消学生的心理顾虑，并对其表现及时地提出表扬，肯定他们的实践成果。教师继续范唱，学生继续模仿，单人模唱、多人模唱、与教师合唱，互动体验形式多样，调动课堂氛围，降低了学生对京剧学习的心理难度系数，为进一步学习打下良好基础。

三、“感知”标志着学生对课堂内容的接受与否

在课堂中引发学生思考并提出问题是新课程标准下的基本要求。对学生的一系列引导、启发、调动体验，都是为了激发他们的感知，促使他们提出问题，主动思考，探索知识。当学生开始主动发问的时候，证明我们的课堂教学已经成功了。例如，当经过多次范唱与练唱后，《看大王在帐中和衣睡稳》的第一乐句已经显得不那么难了，这时，就会有男同学拿捏着嗓子来主动范唱，还会有同学带来惊喜，冒出《智斗》《红灯记》中的只言片语，还有同学唱起了《天仙配》……伴随着各种奇怪的一知半解的问题，课堂气氛热烈活跃。这时要求教师要具备丰富的音乐与戏曲的知识，和掌控全局的组织教学的能力，保证课堂教学不偏离正轨。

四、“兴趣”是最好的老师。

一节好的音乐课并不仅仅是传道授业解惑，而是能够激发起学生的兴趣进而产生热爱，然后成长为一种主动探究的学习能力。当学生们的“兴趣”被教师成功激发后，相信“兴趣”会接替音乐教师手中的启蒙接力棒，带着学生进入神圣的音乐殿堂遨游。一个人的生命中可以沒有音乐的存在，但是有了音乐却绝对能够让他的灵魂变得更加快乐和丰盈。

在音乐教学中，我始终本着以下原则：一、课前教师多做（准备工作）。二、课堂教师少说（学生多做）。三、课后教师多想（勤于反思）。在教师的成长生涯中，写反思也是一个非常重要的必不可少的有效方法。这个应该是大家都知道的，但能做到的教师却少之又少。究其原因，就是没有形成反思的好习惯。习惯的养成周期是21天，不妨在这21天里给自己布置一个作业，每天写一篇课堂反思，不要求字数，一天写出一点心得即可。反复强调正确的理念，使大脑不断强化正确思维，加深印象直至成为潜意识里的存储信息，再遇到类似问题时，正确意识会迅速以优先级蹦出来指导和纠正行为，保证少失误或不失误，这就是反思的原理。反思的关键在于针对自己的问题要提出解决方案，这样的反思才有意义。经常反思和总结有助于快速改掉自己的缺点并提升能力，因为每一次反思都是一个纠错的过程。养成反思的习惯会受益终身。

在新时代新理念要求下的高中音乐欣赏课，不变的是音乐艺术课程本身，多变的是它的教学形式和手段方法的不断提升。这就要求我们音乐教师要与时俱进，不断学习，不断革新知识领域，不断创新教学方法。音乐教师肩负着培养祖国接班人音乐美育教育的重担，激励着我更加专注地做一名合格的音乐教育工作者。教学如逆水行舟，不进则退。我有信心在今后教书育人的道路上，牢记使命，不断前行。