相遇美好

靳尚荣

摘 要：绘本是一种通往美好且老少皆宜的读本。通过阅读闫学校长主编的《绘本课程这样做》一书，使我相遇一个个美好的事物，获得心灵的净化和滋养，也想成为一名绘本阅读课程教师，和孩子们一起走进绘本阅读课程的世界，从中感受绘本美轮美奂、无与伦比的饕餮盛宴。

关键词：绘本 课程 美好 读后感

每个人的心中都向往美好，希望能时常感受到美好的事物，生活在美好之中。读书就是一条通往美好的重要且便捷的通道，绘本更是0到99岁的人都适宜读的书。它很容易就能让人沉浸其中，伴随着主人公的喜怒哀乐而释放自己的情感，相遇一个个美好的事物，获得心灵的净化和滋养。近期，读闫学主编的《绘本课程这样做》一书，受益匪浅。

一、一流的开发团队

本书作者闫学，是我国小学语文特级教师，中国教育报“2006年度推动读书十大人物”，现任杭州市建新小学、杭州新华实验小学校长。闫学校长和她的团队，在几年前开始绘本阅读课程的研发和实施，充分发掘了经典绘本的特定元素与多元价值，构建了绘本作为拓展类课程的完整实施体系，并与儿童核心素养和生命成长建立了丰富的连接，为我们如何建设校本课程做出了很好的示范，也为我们活动中心后期开展绘本阅读课程提供了科学、有力的指引和借鉴。

二、三大特色体系

1.确立绘本阅读课程的九大主题板块

在闫学校长和她的团队成员眼中，阅读是一次次迷人的历险，而带领孩子们开展绘本阅读，就是带领孩子们进入一个个美妙的仙境。为了把这样的美好做得更加精致，她们把绘本的阅读开发成了课程，包括九大核心课程板块：儿童智慧开启、儿童心理治愈、儿童哲学启蒙、儿童美学鉴赏、儿童亲情体味、儿童品德涵养、儿童人际交往、儿童国际理解及儿童创作表达。

九个课程板块基本覆盖了儿童生命成长与绘本阅读之间的联结关系，并兼顾了绘本阅读的知识、审美、理论和绘本阅读实践。这些板块的提炼与设置，紧紧围绕每个板块的教育主题，不断提升老师对绘本及其教学的理解。

2.列举经典绘本的导读设计和教学实例

在详细介绍每个主题板块中，既有“绘本主题思考”，又有“经典绘本的导读设计”，还有精彩的“课堂实例”，并有授课者对课堂教学的阐释与评点。这些实作式的课程呈现形式，让我感觉阅读书本的过程，像是关于绘本课程与教学的培训过程，与教授者一次次近距离的对话，一次次教育思想的碰撞。

3.提供丰富的绘本资源链接

书本还为教学提供了针对每个主题板块的绘本书目链接，以本读本，从而拓展阅读。罗列了小学阶段每个年级的绘本阅读课程书目，编写了绘本阅读课程纲要。

三、一次美好相遇

当捧着封面设计飘逸、纸张绵柔有韧劲的书本，眼眸似流水一般流淌在字里行间，严谨的框架、温婉的语气、全新的理念、精准的表述、感觉似乎进入仙境，花香沁人心脾，让人心境豁然开朗，让我爱不释手，也提高了我对绘本阅读课程的认识，遇到许多美好，心灵得到了丰盈和滋养。

1.绘本是一门独立的课程

常规的理解，绘本阅读应该是语文课程的延伸，可以作为语文拓展课程。但通过对该书的阅读，课程团队给它以创新的定义：它是一门独立的课程，它不从属于任何一门课程，涉及美学、哲学、心理学等各方面内容。随着课程的持续实施，绘本课程又和语文、美术、思想品德、数学、科学等学科进行了统整，出现了统整式绘本阅读课程，成为撬动学校课程改革的重要突破口。

2.随处可遇美好

《米莉的帽子变变变》的课堂实录，我惊奇于孩子的想象力，天马行空、弥足珍贵。孩子们凭着想象给最亲爱的人戴上不同的帽子：“我想给陈老师一顶帽子，因为你说你喜欢吃巧克力”“我想给我的同桌戴上书本的帽子，因为他最爱看书了”……孩子们满满的爱心和丰富的想象，我深受感染，和他们一起畅游在梦幻般的世界里，感受想象力带给我的力量。

心理治愈类绘本《可爱的小雀斑》，我回家讲给处在青春期的女儿听，她能体会到悦纳自我，正确认识自我，肯定自己作为生命的独特性。

如果你更想使孩子成长为优秀的人，哲学是必修课。怎样将哲学儿童化，最合适的载体——绘本。比如，绘本故事《活了100万次的猫》与孩子探讨生命的价值，探讨爱与付出的关系。类似这样的话题，也值得我們成年人进行深入地哲学思考。

良好的品德是一种美德。小孩子需要具体的东西才能建立良好的品德。故事《猫头鹰喔喔呼》告诉孩子：我就是我，要发挥自己的优势，才能把事情做好。《爱是一捧浓浓的蜂蜜》教会小孩子爱是什么，怎样去爱。绘本故事就是这样潜移默化地触动孩子的心灵，满足孩子的精神需要，让孩子的心态和人格品质经历美好的成长过程。

3.人生不可或缺的绘本

欣赏美是一种重要的能力。真正的美往往不会让人一望而知，审美是一种“探险”。绘本的情节美、画面美、形象美和情感美、趣味美，能引领、唤醒和丰富儿童的审美体验，提高审美能力。

“世界上最遥远的距离，不是生与死的离别，不是天各一方，而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你”，一首小诗道出当今亲情淡化的一份深深失落。通过一个个绘本故事，唤醒儿童对亲人角色的认同，指导儿童正确面对亲人间的危机困难和矛盾冲突，从而学会感恩亲人。这些亲情会悄悄潜入孩子的心田，让孩子懂得爱，也学会爱。从而让孩子体味到什么是亲情，那就是：“猜猜我有多爱你？”“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”

绘本故事，能帮助孩子建立与他人的关系：懂得理解与宽容;学会让步;能勇敢地说“不”;学会合作。多么神奇的绘本！像一阵春风，一场雨露，在孩子对人际交往感到迷茫不知所措的当口，指引他们前进的方向，帮助他们搭起一座座心灵的桥梁。

地球是圆的，世界需要和平。绘本故事为孩子打开一扇世界之窗，也让我敞开心扉，发现世界，学会与世界合作共赢，成为拥有家国情怀、世界眼光的人。

通过学习和积累优秀的绘本故事，我们可以逐渐的自己评鉴、创作、表演绘本，这是不是一种新的体验和升华呢？

经过对《绘本课程这样做》研究学习、了解，您是否心灵得到放飞，得到温润的滋养？有没有成为一名绘本阅读课程教师的冲动？让我们准备好，一起走进绘本阅读课程的世界，从中感受绘本美轮美奂、无与伦比的饕餮盛宴。