教育管理的着重点在于什么

李隆会

摘 要：在教育和管理学生中，老师应注重发现学生的优点，激励学生，用自己的言行熏陶和影响学生，培养学生的科学精神和人文精神，珍视学生的创新能力和人文素养，提升师生作为鲜活生命个体的生命价值，推进师生个体精神生命的相互创造与主动发展。

关键词：教育 管理 着重点

那天笔者和学生一起扫地的照片，无意中被同事照下来，发到了班主任群里，另一同事即兴写了一首诗《角落里的风景》，继而引发了笔者的思考——教育管理的着重点在于什么？

一、教育管理的着重点在于发现

“金无足赤，人无完人。”其实，每个人都有每个人的不足，每个人也有每个人的优点，学生也是一样。

很多时候，我们对于“差生”“学困生”看到的大都是他们的缺点和不足，确实他们的身上缺点和不足远远大于优点，但这不代表他们身上没有优点，甚至是闪光点。照片上的几个在劳动的学生，就是我班里平时比较调皮、学习不太积极的学生。因为班里想重新更换教室外墙壁上的张贴物，需要把原来的张贴物清理掉，于是我在班里说要招募几个“志愿者”清理墙壁，很多学生都高高举起了手，并且口里喊着“老师——我——;老师——我——。”看来，孩子们劳动的热情还是很高的。其中林昊（化名）同学还不由地跑到了我的跟前，恨不得把手举到我的脸上。我有意挑选了五个平时比较调皮、学习不太积极的学生。两个同学负责清理墙壁，三个同学负责张贴新的张贴物。我给他们说了干活的标准以及完成时间。中午饭空，我早点去了教室，看看他们活干得怎么样。三个同学还在清理，一个同学在扫地。两个同学用擦布沾着水在清理残渍，一个同学在用小刀刮着残渍。我本来给他们说的是只要把原来张贴物的翘着的边撕掉就行，底子用新的张贴物盖上即可，不用清理太干净。可是，他们说这样不好看，清理干净了再贴好看。他们干活时的认真专注的样子真可爱、真美！罗丹说“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”老师如果有一双善于发现学生美的眼睛，每一个孩子也许都是可爱的。

二、教育管理的著重点在于激励

美国作家马克·吐温曾经说过“一句好听的赞词能使我不吃不喝活上三个月。”哲学家詹姆士也曾精辟地指出“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”记得刚刚练习瑜伽时，瑜伽老师经常在学员的耳边说“大家都棒棒哒”，每当我累了或者没有信心时，瑜伽老师一说这句话，我就又有了信心。成人尚喜欢被夸赞、被激励，何况是孩子呢！有个班里好多个男孩子怕写作文，考试时作文常常不写，或者写三言两语，语文老师常常鼓励他们多写，先不管写得好与不好，先写够字数。

有一次，几个孩子真的写够字数了，语文老师就给他们打了高分，并且在班里表扬了他们。刘宝民（化名）同学听到老师表扬他，那脸上笑的，真的像开了花一样。也许，对于他们来说，他们实在是太久太久没有听到表扬了。这表扬犹如久旱的土地遇到了甘霖，会让他们干渴的心田得到滋养吧。按照教育心理学的原理，兴趣来源于成功的喜悦，以此事件的成功，受到表扬，人就会产生强烈的兴趣和做好工作的信心，就会一步步走向成功。这几个学生清理墙壁后，我把同事偷拍的照片在班里和同学们分享，并表扬了他们干活时的认真、专注、踏实，他们几个露出了或灿烂或羞涩的表情，我进而激励他们说，干任何事包括学习也是一样，只要认真踏实想干不好都难。老师对学生多一些赏识激励，也许会让他们重拾自信，激发他们学习的积极性吧。

三、教育管理的着重点在于熏陶和影响

有一句教育名言说“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂”。身教重于言教 ，教育管理的着重点还在于熏陶和影响。我们成人喜欢给孩子讲道理，给孩子讲明道理有用，但很多时候“他不会听我们怎么说，他会看我们怎么做。”言传身教比单纯地说教有效得多。当老师看到地上有一片垃圾弯身捡起，效果肯定比老师厉声命令学生“捡起来”长远得多;当老师每天看到讲桌乱了不由就收拾收拾，学生就会学着看到自己的东西乱了自觉得收拾一下。

这个学期，我在讲桌上放置了一个收纳盒，把讲桌上的板擦、粉笔、胶水，订书机等等都整理进收纳盒里，只要讲桌乱了，我就收拾一下，慢慢地，班里有几个同学主动开始收拾讲桌，也学着把自己的物品归类整理。“随风潜入夜，润物细无声”，教师用自己的行为熏陶和影响学生就是一种春风化雨般的教育。张丽钧老师曾经在一篇文章里写了这样几句话，我印象特别深。“妈妈不会飞，下个蛋，要蛋飞。”这是一个孩子在面对妈妈对自己严格要求时的心里话。张丽钧老师对自己孩子的教育原则一直是“妈妈和你一起飞”。一种是磨破了嘴皮子对孩子的说教，自己却不动弹;一种是在孩子前面的引领、带动。孰优孰劣，孰高孰低，一眼见分晓。就像同事小诗里写的那样“她的痴迷，在另一个童真的痴迷的眼里”，当我弯腰扫地的那一刻，不用我说什么，孩子就学会了如何扫地更干净。

结语

教育是美的，它的美在于你有一双发现的眼睛;教育是美的，美在你用一种赏识的眼光激励孩子;教育是美的，美在你用自身的美熏陶、影响孩子，他们才会变得和你一样美。