初中体育教学中体育文化教育功能凸显的现状与对策研究

王伟

摘 要：在初中体育教学中，体育文化教育功能主要是通过体育的方式将其作用发挥出来。一方面，体育教学可以使学生掌握相应的运动技巧，另一方面，体育教学也具有一定德育教育功能，能够使体育中的人文精神得以傳承。本文主要围绕体育文化教育功能凸显的现状与对策进行简要的分析。

关键词：体育文化 教育功能 现状 对策

通过体育教学除了提高学生的身体素质以及运动技能外，还能够使学生的人生观以及道德品质等得到一定的发展。与此同时，随着素质教育的深入实施，体育教学的地位有所提升。而在体育教学中，许多教师更重视体育技术方面的训练，对体育文化教育功能有所忽视，这不利于体育文化教育价值的凸显。

一、体育文化教育功能分析

1.有助于促进学生身心健康发展

体育教学能够促进学生的身心健康发展，并且能够提升学生的道德品质以及其他方面的能力。首先，通过参与到体育运动之中，学生身体中的各部分器官能够得到有效的锻炼，能够促进机体的新陈代谢，而且可以改善学生的呼吸功能，进而促进学生的成长与发育。此外，通过体育教学，可以使学生的心理更加的健全，因为在体育教学活动中，能够将体育文化传递给学生，这样可以使学生更加和谐、全面的发展。

2.有助于实现对学生的团队精神教育

在初中教育中，教育的主要目的在于促进学生的全面发展，该目标与体育文化的教育目标本质相同。体育文化能够会对学生起到暗示性教育的作用，例如，体育活动有着一定的规则，而这些规则会对学生产生一定的约束，另外，体育运动能够体现一个人的意志力，可以体现学生的道德风貌，这便是体育文化教育功能的一个

表现[1]。

3.有助于学生终身体育意识的养成

初中生乃是我国社会发展的后备军，他们的体育价值观、思想道德品质等，对于其今后的发展，乃至对于我国社会的发展都有着重要的作用。通过体育教学，能够逐步培养学生的体育意识。当他们参与到体育运动之中，也会对周边的人产生影响，进而影响更多的人参与到体育锻炼之中，这样就能够提升我国国民的身体素质。

二、体育文化教育功能的凸显现状分析

1.教师更重视体育运动技巧的训练

在初中体育教学中，大多数教师都会将主要教学点放到体育技巧的讲解上。例如，如果是篮球课，教师会对篮球的一些基本动作，如运球、投篮、挡拆配合等进行讲解，以促使学生能够掌握篮球运动技巧。在这个过程中，教师忽视了体育文化教育功能。众所周知，篮球对于团队的协作非常的考量，所以篮球运动能够培养学生的团队合作精神，此外，篮球运动的对抗性非常强，所以需要有坚韧不拔、永不服输的精神[2]。但是，在实际教学中，教师忽视了体育文化的教育功能，这使得学生的学习精力也主要放到运动技巧上，进而影响了学生体育素养的提升。

2.体育学科的重视度较低

虽然新课改的实施在一定程度上提升了体育学科的地位，但是，我国大多数学校还是更重视学生的文化成绩，所以学生的学习重点也放到语文、数学等文化学科上。尽管我国将体育学科也纳入到了中考以及高考之中，但是因为分值与语文、数学等学科有着一定的差距，这使得体育学科的受重视度较低。主要体现在以下几方面，例如课时较少，基础设施不足等。在这种背景下，体育文化教育功能也就很难得到突显。

三、突显体育文化教育功能的主要策略分析

1.教学要立足于学生

不同的学生性格特点、身体素质等都有一定的差异，所以为了将体育文化作用更好地发挥出来，教师需要立足于学生实际来展开教学。首先，教师需要改变以往一言堂的做法，要构建一个和谐的师生关系，这样学生才能够感受到教师的关怀，继而踊跃地参与到教学活动之中。其次，教师需要了解学生的实际需求，然后根据学生的实际需求来调整自己的教学。

2.科学的组织教学内容

在初中体育教学中，体育文化教育功能的发挥需要教师对教学内容进行深入的研究，要科学的组合教学内容。为此，教师需要关注体育教学的全面性以及基础性，这样教学内容才能够突显体育文化教育功能。在选择相应的教学方法时，教师要确保其具有针对性，要保证教学方法便于操作。如此，学生才能够将自己展现出来。例如，初中生对于游戏非常的热爱，他们的表现欲望也不断增强，那么对于学生的这一特点，教师可以多组织一些体育活动引导学生参加[3]。例如，可以组织篮球比赛活动，在这个活动中，学生能够体会到团队协作的重要性，能够树立永不服输的精神。值得注意的是，许多女生不太喜欢篮球这种剧烈运动，那么根据她们的这一情况，教师可以组织羽毛球比赛或者跳皮筋比赛的活动，这样不同的学生都能够得到不同的发展，都可以在体育运动中感受到快乐。如此，体育文化教育功能就会得到突显。

3.实现学生身心发展与综合素养地结合

在初中体育教学中，教师不仅要发展学生的身心素养，另外也要提升学生的综合素养。换而言之，体育教学乃是一个发展学生从内到外综合的教育过程，其本质目的是使学生成为全面发展的人才。故此，在今后的教学中，教师要改变以往只教授体育技巧的做法，要立足学生的身心发展，并将体育文化功能最大程度地发挥出来。如此，就能够推动学生综合素养的提升。

结语

综上，在初中体育教学中，大多数教师都更关注体育运动技巧的训练，而忽视了体育文化教育功能对学生的影响。因此，教师需要改变自己的教学观念，要关注体育文化教育功能，以帮助学生养成一个良好的精神风貌，促进其体育综合素养以及思想品德素质的提升。

参考文献

[1]杨辰辰.初中体育教学中体育文化教育功能凸显的现状与对策研究[J].汉字文化，2019，19：197-198.

[2]王纯.民族传统体育发展的问题、使命与取向——基于民族国家建设视角[J].上海体育学院学报，2017，4103：64-68.

[3]俞文谦.提升体育教学中的思想政治教育功能的有效途径[J].教育现代化，2017，426：202-204.