谈高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣

张唐和

摘要：目前，新课程改革正在进行，在课堂教学中确保学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，使学生变“要我学”为“我要学”观念逐步深入人心。而政治课教学却不能有效地激发与培养学生的学习兴趣，课堂教学枯燥乏味。为此本文就如何激发和培养学生的学习兴趣浅谈几点看法。

关键词：学习兴趣;激发;培养;高中政治

作为一名政治课教师，我清醒地认识到，政治课如果再照本宣科，不进行课程改革的话，素质教育便是一句空话。所以在现阶段，为了将素质教育真正落到实处，必须在教学过程中有效地激发与培养学生的学习兴趣。有了学习兴趣，学生才能变厌学为乐学，变“要我学”为“我要学”。

一、高中政治教学的重要意义

1.有助于学生树立正确的价值观。高中生的年龄已经接近成年，此阶段是培养学生正确人生观和价值观的重要时期，因此，教育工作者应抓住时机，引导学生正确的、完善的价值观念的形成。高中政治教育的内容涵盖范围较广，除了哲学原理、市场经济知识这些内容外，还有许多关于道德观念及个人素质的知识，这些理论能够让学生明白什么是正确的价值观，并指导其在实践中应用这些理论，使自己的观念在无形中得到完善，并以其作为今后发展道路上的准则。同时，政治教育中的理论都是经过前人实践检验过的，是正确的、具有先进性的行为指导准则，因此学生可以直接应用这些理念，使自己在成长道路上少走弯路，促进自己快速成长和提高，成为有远大理想目标并为之努力的人才。

2.有助于学生身心健康的发展。高中学生的课业较重，尤其临近高考的学生，常常需要面对来自各方的压力，倘若不能及时排减、缓解压力，将会造成心理负担过重，不利于学生正常学习及生活，因此，教师和家长需要时常关注学生的心理情况，为其排忧解难，但是，教师和家长的精力有限，无法全方位地顾及学生，因此，还需要学生学会自我调节，正确看待学习压力，促使自己积极乐观地面对生活。高中政治教育中，有许多关于心理健康的知识，如什么是健康的心理、不健康心理的危害及如何有效调节个人情绪，这些知识都能有效指导学生保持健康的心理。另外，政治教育弘扬的都是优秀的中华传统美德和精神，鼓励人们以积极向上的精神风貌面对生活，无形中给予学生力量，鼓舞他们奋发向上、克服困难，为心中的理想目标而奋斗。

3.有助于学生综合素质的提高。随着时代的不断发展，社会对优秀人才的定义不断变化，其中十分重要的一条是具备较高的综合素质和能力，面对各种各样的困难时，才能做到应对自如。在当前教育形势下，学生更多地被要求将大部分精力集中在提高学习成绩上，从而使个人素质或能力的发展被忽视，这样不利于培养出全面发展的学生。高中政治教育传授的理念具有很强的实用性，学生在日常生活中一点一滴地践行，经过长时间积累，就能养成个人习惯，使学生素质在无形中得到提高。

二、高中政治教学如何激发学生的兴趣

1.建立新型师生关系，激发兴趣

创建良好的师生关系是活跃课堂教学氛围的一个重要方式，在民主和谐的氛围中能对学生的学习情绪产生极大的影响，从而直接影响学生的学习积极性。不论是什么课程，如果学生喜欢哪个教师，便会在课堂上主动和教师进行互动和沟通，在这种积极的氛围中教师可以引导学生更好的接受知识。但是相反，如果学生不喜欢一个教师，那么对这个教师的课程也会产生相应的抵触情绪。由此可见，建立和谐的师生关系对培养学生的学习兴趣有极大的促进作用。只有教师真诚的与学生进行沟通和交流，给予学生更多的关怀和帮助，学生才能更加积极的配合教师的教学活动，课堂教学也会产生较好的效果。

2.创设生活化的教学情境，培养学生的兴趣

高中政治教学内容与学生的现实生活有着密切的联系，新课改也提出高中政治教学应结合学生的现实生活，实施生活化的教学策略。但是由于教材内容的局限性，使政治教学与现实生活存在一定的距离，导致教学脱离生活实际。对此，教师在教学中可以适当的创设一些生活化的教学情景来弥补教材的不足，将政治教学与现实生活结合起来，使学生在实际的生活场景中认识和感受政治知识，而且还能有效的活动课堂教学氛围，进而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，促进课堂教学效率的提升。

如在教学价格的影响因素这一知识点时，笔者除了给学生介绍了一些影响价格的主要因素，还对知识点进行了扩展，引入了需求弹性、刚性需求等影响价格的深层原因。并结合当前房价高居不下的现状，给学生分析了各种影响因素：除了土地的价值，中国传统的住房观念也在一定程度上影响着房价。这样，将教学内容与现实生活中学生息息相关的事物联系起来，使学生在实际的案例中轻松掌握了教学内容，对培养学生的学习兴趣有极大的促进作用。

3.多媒体辅助教学，提高学生的兴趣

随着信息技术的进步，多媒体已经作为一种重要教学手段被应用到课堂教学中，其生动性和形象性受到广大师生的青睐。在教学中借助多媒体来展开教学，不仅能有效的吸引学生的注意力，还能利用多媒体将抽象的政治知识形象化，有助于学生对知识的理解和掌握，对提高学生的学习兴趣有非常重要作用。因此，针对学生政治课堂上的消极表现，教师可以借助多媒体来进行教学，利用生动画面来吸引学生的注意力，将学生的兴趣转移的课堂教学内容上来，逐渐培养学生的政治学习兴趣，促进学生课堂参与积极性的提高。如在教学《实现人生的价值》时，笔者借助多媒体给学生播放了感动中国十大人物感人的影像视频材料，用生动直观的视觉画面、听觉语言，把学生带入某种特定的情景之中，再把教材理论知识和典型事例融合联系起来，唤起学生的情感共鸣，达到震撼学生心灵教育目的，将乏味抽象的政治理论课变成妙趣横生的课堂。

4.联系时政要点，强化学生的兴趣

高中阶段的学生对新闻和热点都有一定的了解和关注，在课余时间他们也会对当下的热点新闻进行讨论和评价，由此可见，时政热点也是学生们的兴趣所在，如果在教学中能将当前发生的时政热点新闻融入到课堂教学中，引导学生结合政治知识来对某个新闻现象进行分析，使学生感受到政治就在自己的身边。不仅能提高学生知识的运用能力，还能有效的吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们能积极主动的去探究政治知识，从而实现提高课堂教学效率的目的。如在教学的政体与国体知识的时候，可以结合我国每年召开的两会，再提问学生为何我国要召开两会，两会的形式是怎样的，以使学生对国家的政体与国体进行理解。当学生有效地理解之后，教师还能够为学生讲解其他一些国家的政体与国体。这不但拓展了学生的视野，而且还培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。

结束语：

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有兴趣才有渴求，有渴求才会积极主动。因此，作为中学政治教师，我在平时的课堂教学中不断进行探索，通过以上多种方式来激发与培养学生的学习兴趣，唤醒学生的主体意识，使学生变“要我学”为“我要学”，效果非常显著。但我们的政治课堂教学还任重道远，在今后的教学中，让我们积极探求课堂教学改革，做到寓教于趣，寓教于乐，与时俱进营造政治课教学的艳阳天，使思想政治成为学生喜爱的、充满魅力的学科。

参考文献：

[1] 党兴华.高中政治教學中学生兴趣的激发和培养[J].文教资料，2019（12）：193-194.

[2] 郁诚.高中政治教学如何激发学生的学习兴趣研究[J].课程教育研究，2018（49）：59-60.

（作者单位：湖北省监利县实验高级中学）