初中历史中考复习方法初探

朱明宇

摘 要：随着中考改革的不断推进，中考试题的命题方向备受关注，新形势下的中考试题突出检测中学生对学科知识内容全面理解和把握情況，考查学生综合分析问题的能力和解决实际问题的能力。初中历史作为开卷学科考试的一部分，如何做好历史学科的总复习，尽快让学生适应中考题型，教师组织好复习把控好方向至关重要，身为一名历史专业的教师，通过自己的课堂实践经验总结如下方法与同仁探讨交流。

关键词：中学教育 历史 复习方法

一、整体掌控，理清思路，注重基础

教师首先要把控好世界史、中国史、近代史、现代史的整体脉络，理解掌握书本中的重要历史事件、重要历史人物、基本历史史实。夯实基础，这是搞好复习的前提。针对基础知识、重点知识、难点知识作全面详细的整理归纳总结，全面的掌握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系，因为中考改革新形势下的历时学科考查的是学生的综合运用理解能力，但其命题指导思想还是要检测考生对教材内的知识的掌握程度，运用这些基础知识分析问题、解决问题的能力。在熟知基础知识的基础上融会贯通，灵活运用。具体做法如下：

1.全面阅读分析中考考试历史大纲，抓住考点，明确目标要求，把大纲上的侧重点落实到教材上，组织学生通读教材，对教材各章节有个全面又具体的认识。如教材共有几个章节？每个章节有几课？需要掌握哪些人物、基本观点和基本史实？各部分知识点之间都有哪些联系？哪些问题是重点？哪些问题是难点？哪些问题容易混淆？这些都要做到心中有数。

2.在熟悉教材的基础上归纳整理出各个章节的重点知识，把分散的知识点整理成网络结构，让零碎的知识更有层次，更有条理，更有利于学生在开卷考试时对知识准确定位。比如在讲解中国近代史的时候，就可以画出中国近代史时间轴，开始于鸦片战争，转折于五四运动，结束于新中国成立，鸦片战争到五四运动是旧民主主义革命阶段，五四运动到新中国成立是新民主主义革命阶段，用什么区分新旧民主主义，就看由哪个阶级领导，资产阶级领导就是旧民主主义革命，无产阶级领导就是新民主主义革命。通过这样一个时间轴非常系统的展现了整个近代中国历史的全过程，再通过每个过程中的典型事件和典型人物的充实，进把整个中国近代历史的知识脉络整理出来，既容易掌握又容易理解。

3.有计划性的加强训练，切忌随意性和盲目性，捋顺好主次，排列好先后顺序，合理安排练什么、怎么训练类型习题;强化训练要注重基础知识的掌握和运用、练习的面要广、量要大、题型要多;着重突出重点、难点和能力培养。练习时要抓基础，突出重点，辨别比较，联系实际，综合分析，通过多种形式强化训练;练习要规范化，各类题型的解题思路和要求要明确，及时纠正概念混淆、答题不全面、审题不细致、答题格式不规范等问题，通过强化训练培养学生规范答题，确保会的知识不因为答法不对而失分。

二、整理归类，系统综合，强化训练

在第一阶段复习的基础上，主要侧重于加强知识体系的整理。包括两个方面：一是整理知识结构，弄清整个教材章节之间的内在联系，使知识系统化;二是整理学科内相关知识、相近又容易混淆的知识。教师要求学生必须把第二阶段的复习建立在第一阶段复习的基础上，可以不拘泥于教材结构安排。整理出每课中的知识点，将点连接成知识线，将知识线形成一个知识体，突破课本之间的年段界限和历时界限，这个阶段的复习要注意寻找结合点，加强知识间的融会贯通，要学会调遣知识，肢解教材，这样才能达到提高综合能力的要求，这是搞好复习的中心环节。具体做法如下：

1.把教材中有关中外历史人物、重大历史事件、具有转折意义重要性观点进行整理，归纳总结出知识脉络，把各个知识间的内在联系归纳出来形成知识线，引导学生理清这些知识，增强理解消化，在学生充分理解掌握以后，整理出与之配套的习题进行巩固

加强。

2.历史题型主要就是选择、列举判断、填图、材料分析，简答等题型，根据不同知识点设置不同的练习题，练习内容注重重点难点基础知识的全面整合。要注意弄清各类题型的答题思路、答题方法和答题技巧，避免因不会答题而失分。

三、侧重重难点，收集社会热点，合理整合，灵活运用

抓住重难复习，灵活运用历史观点和人物事件，透彻分析分析认识社会现象，解决实际问题，历史学科开卷考试近些年有个规律，以热点问题为背景，理论联系实际，考查历史知识与社会热点的关联。纵观几年考试题型看，选取的热点问题有个大致的方向，重点反映人与社会、人与自然的协调发展，更多地是关注一些影响人类和发展的根本问题，而并不一定限于当前发生的具体事件。把过去的知识、当前的时事和未来的愿景结合起来，把握这关键一步做好复习，具体做法如下：

1.找准重点突破难点，反复强调训练。如教材中共有哪些重要的历史人物、哪些历史事件，哪些关键的历史时间，难点问题要吃透，理解掌握，不可死记硬背。可以用多种归类法的方法，找到容易混淆的知识点之间的不同与联系。

2.整理当前社会热点问题，联系教材中的理论知识，把理论和实际相结合，解决实际中的问题，引导教育学生要学会运用所学观点来认识、分析社会现象，比如一国两制政策的提出在台湾、香港、澳门的不同，美国南北战争的解决为我国有何借鉴和影响，诸如此类的重点热点知识在这些方面多做些习题，并认真分析非常

必要。

总之，在初中历史课复习过程中，应要求学生既要牢固掌握基础知识，又要注意知识的重组、整合，还要坚持找热门，关心时事，关注国家、人类和世界的命运，树立人的生存和发展与自然、社会的和谐统一的现代意识，通过三轮从基础到中心环节到关键位置的系统复习，让学生更全面的理清思路，掌握全套历时知识，相信通过努力坚持，定将取得优异的中考成绩。