高校医学生创新人才培养方案分析

乔石　王会

摘  要：对高校的学生来讲，创新人才的培养方向大致可以从以下几个方面着手：首先，转变传统的教育理念以及形式，采取多样化的授课方式，从而更好地保证教学质量;其次，优化教学内容，及时对医学方面的知识进行更新，也可以制定一些相关制度对学生进行一个考核与检测;最后，注重实践方式的教学，对于高校医学生来讲，他们的动手能力与课本当中的理论知识，两者缺一不可，但是空有理论而无实战经验也是徒劳，只有将两者有效的结合在一起，才能发挥更大的效益。

关键词：高校医学生  创新人才  培养方案

随着近年来社会主义的不断发展与蜕变，为了更加迎合社会的需求，各大医学类院校也开始逐渐对目前的人才培养方式进行反思与转变，如何突破原有的教育形式，培养出具有创新意识的人才，是教师们主要思考的问题。目前在对于创新性医学人才进行培养的时候首先要考虑的就是医学方面的建设情况、人才的培养方式以及师资团队的构建等多个角度，从而更好地适应当今社会更加全面的核心要求与需求。

一、目前的医学院人才培养的现状问题

（一）学院的办学理念较为模糊

就医学类高校来说，医学生的培养工作十分的重要，为社会提供真正的优质人才是高校不变的教学理念。所以，医学院校的培养方向应该是围绕着这个教学理念而逐渐延伸。但是现实情况却是，有部分的医学类高校在教育理念方面还处于传统的阶段，过于保守，没能及时结合社会主义的发展情况调整自己的特色办学思路这一点也间接导致了当代医学发展的局限性。很多的医学类学生也缺少自我突破与创新的精神，无法到达真正意义上的综合能力全面提升，哪怕在院校办学目的中有良好的体现，有着学生人才培养理念的转变，但是在实际过程中也不一定可以真正地落实与贯穿。

（二）过于追求教育规模的扩充

总体说起来，高等医学院想要为社会输送真正优质的医护人员，首先要做的一点就是高成本的之处，高效的投入，只有这样才能够促使与院校的学生得到真正意义上的“匹配”^[1]。但是伴随着近年来，高校的不断扩充导致就学人员数量逐渐增多，这样的教育模式逐渐偏向于大众化，无论是医学类的高校还是原本院校的建设规模，以及师资力量的建设都逐渐越发的大众化，也因此导致部分院校的基础设施无法满足学生的需求，招收的情况与学校的规模建设不能够同步的发展，这一点也会对人才培养方面造成一定的影响。

（三）忽视了学生的实际动手能力

目前在很多医学类的院校当中，对于人才的培养工作还存在着一个较为明显的认知误差，就是仍是保留了传统的“教”与“学”。在课堂之上，教师与学生之间的关系就是传授者与被传授者，人们只是一味地告诉学生应该去接纳哪些知识而忽略他们本身的动手实践的能力，将对医学类学生最重要的一点“做”留在了课本之上。虽然有的医学高校开设了实验课，但是整体的课堂时间有限，有的学生可能还没来得及去锻炼自己的实战能力就已经下课了，这样的教学情况极有可能导致学生进入学习方面的误区，最终出现整体的培养计划落空、学生的实战能力不够等情况，既不利于学生的能力培养又不利于学生能力的创新与突破，无论是对学生来讲还是对于院校来说，这种“做”小于“教”“学”的情况并不利于创新人才的培养与开发。

二、培养优质的医学人才主要方向与措施

（一）教育方式的转变

传统的教育模式还是多以教师传授为主，学生实践为辅，整体的教育形式太过于单一化，最终造成的影响就是医学生遇事的思维能力过于呆板化、形式化严重。所以在授课过程当中，教师们可以将更多不同的授课方式引入到课堂当中，及时调整原有的授课方式，让学生们在有效的时间内吸收到良好的医学知识，从而提升课堂的教学质量与意义。尽管随着时代的发展，教育方式的转变在我国已经有所突破，但是仍有很多不完善地方需要我们去而不断的突破与改进。面对社会发展速度飞快的今天，我们也需要不断地进行教育问题的思考、教育模式的摸索与突破尽可能地将书本上的理论知识与实践的工作能力两者有效的结合在一起。对于医学院的学生来讲，实践的动手教育是尤为重要的，所以必须要切实有效的提升实践教学的质量，适时地转变教学方式提升教育方式的改革力度，最终更好地推动创新性医学人才培养的发展与速度^[3]。

（二）临床实践的训练

实践教育不同于理论知识教育更加注重的就是学生的“做”的能力，对医学院的学生来讲，日常动手能力的培养尤为重要。学生在校期间可以通过一些实践教学更快、更好的接触到书本上的一些理论知识，将理论与实践巧妙地融合在一起，从而更好地培养学生对待医学方面的创造性，比如：在实践课堂当中，教师们可以根据一些相关的病症模拟出一个真实的手术场景，让学生根据病症进行相似的判断、研讨，从而研讨出更有优良的治疗计划。或者高校也可以跟地方性基層的医院进行沟通与商讨，提前让学生们进行临床实习阶段，利用其构建良好的学习平台。很多学生的实践能力与创新能力都是在一次次的临床实践当中获得的，根据实践的经验也会让书本上的一些理论知识逐渐更为深化的引入到学生的头脑当中。在临床实习方面，学生也会通过不断的实践、研究、新型病理的接触获取到新的医学知识，从而进行更深层次的研究工作，这样的临床实践工作对于学生来说，让原本呆板的知识更加生动化地出现在现实生活当中，可以更好地培养与辅助他们的医学研究有所创新，从而为社会输送真正优质的医学人才。

结语

对于医学生来说，只有将理论知识与实践经验有效的结合在一起，才能更好地对病症进行深入的研究工作，两者之间缺一不可，甚至会在原有的基础上得到一定的突破与创新;而对于学校来说，培养优质的医学人才是每个院校的核心思想，所以只有及时迎合社会的发展需要，调整自己的教育方式，才能为社会真正的培养出高质量的医学人才。

参考文献

[1]潘琳敏，蒋忆武，周波.医学创新人才培养示范基地建设的实践与思考——以广西医科大学为例[J].高教论坛，2019（05）：100 -102+113.

[2]胡伟军，王云贵.对医学院校加强医学创新人才培养的思考[J].医学教育研究与实践，2017，25（01）：4-6.

[3]陆婷婷，陈黎伟，彭青和，朱洁，李亚军，汤磊磊，胡光民，江爱娟.“教辅医”三维矩阵协同的医学创新人才培养模式探析[J].中医教育，2019.

基金项目：华北理工大学校级教改重点课题：Z1820-20。