探析新课改下初中音乐课堂师生互动艺术

周蕾

摘  要：在课程改革不断地推动下，在课程教学中师生互动已经成为非常重要的一个环节，也是教师不能忽视的组成部分，通过师生互动艺术的展现，不仅能进行能力和知识的传授，也能激发学生兴趣、营造课程氛围，使得最终的教育教学效果一举数得。所以，教师应该对此环节加以重视，让教学的开展绽放更多的光彩。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：新课改  初中音乐课堂  师生互动艺术

教学本身就是教与学之间的一个互动的过程，师生互动是其中非常关键的一种形式，也是教学目的达成中不可或缺的。所以，在新课改不断推进的背景下，初中教师在音乐教学中也应该大力的开展师生互动，将互动艺术展现出来，不断地推动教育的开展，力求将音乐教学的魅力和价值最大化地展现出来。

一、新课改下初中音乐课堂师生互动内涵

和其他学科一样，在音乐教学的实际开展中，也需要教师对学生的有效引导，这样才能保障学生知识的获取，让学生的音乐素养和综合素质得到不断的提升^[1]。和数语外等学科相比较，音乐课程的特质是比较鲜明的，那就是需要学生不断的展现学习的能动性和主动性，这样才能使得学生的音乐系统得到不断地完善。所以，就应该不断展现师生间的互动艺术，借助眼神、肢体、对话等形式使得学生和教师在心灵、思维上进行碰撞，不断地加强师生在课程中的沟通和交流，使得两者间产生更多的情感共鸣，为教学活动的开展提供更好的保障。

二、新课改下初中音乐课堂师生互动对策

（一）注重课程导入，展现互动艺术

人们常常说：“良好的开端等于成功的一半。”所以在课程教学的实际开展中，初始环节也是非常重要的，能唤醒学生的热情和兴趣，让学生在后续的学习和探究中变得更加积极和主动。在学生的音乐学习当中，兴趣是非常关键的因素，只有当学生生成一定的兴趣，才能让学生更好地进行音乐学习、表演和创作。所以，教师就应该在课程导入中不断展现互动艺术，达到理想的开展效果。

例如，在讲解《丰收锣鼓》这首曲目的过程中，教师在导入中不要在一开始就为学生介绍歌曲背景或者乐理知识，可以先借助多媒体为学生播放和民乐相关的民族风情非常浓郁的音乐，让学生静下心来不断地进行感受。在这之后，教师就可以让学生群体划分不同的座位形式，如圆形、马蹄形等，先安排学生学习一段民族舞蹈。借助这样的方式开展师生间的互动。这样学生在后续的学习中也能更好地感知音乐的民族特色和背景，也能便于学生后续的动作和舞蹈的编创，这样的方式是深受到学生所喜爱的。

（二）增添互动机会，展现互动艺术

音乐的感染力是非常强烈的^[2]。在音乐教学的实际开展中，只有让学生经历亲身的体会和感受，才能使得学生和音乐在情感和思想上引起共鸣，才能使得学生对音乐的理解和印象变得更加深刻。所以，在课程开展的过程中，教师也应该不断的借助师生间的互动，使得学生的音乐体验得到不断地深化等，使得学生在感性上的体验得到不断的加强，使得课程中的互动效果不断提升。

例如，在音乐课程的实际开展中，教师应该将新课改作为导向，大力的推进“自主学习”这一模式。应该让学生在静谧或激昂的环境下不断的表现音乐、感悟音乐、理解音乐、学习音乐等。也应该在引导学生的基础上，让学生拥有更多的成功体验、锻炼机会、展示舞台等。这样可以让学生从原本的“被动”逐渐地转变成“主动”。不断地在音乐活动中展现自己的主体精神。从而在师生的共同努力下使得良好的氛围得到不断的构建，使得最终的教学效果达到最佳。

（三）开展音乐竞赛，展现互动艺术

新课程倡导，在音乐教育的开展中，教师应该尽量地做到师生平等，应该努力地为学生构建一个“互动性”的课堂，争取在教学的过程中真正做到“互动共赢、和谐共生”，使得良好的教育成效得到不断的实现。所以，在音乐教学的实际开展中，教师也应该做到适当的放权，可以大力的开展音乐竞赛等，使得互动性得到不断的生成。

例如，在讲解《没有共产党就没有新中国》的过程中，教师就可以借助学生本身争强好胜、表现欲强的特点，来让学生开展小组间的歌唱比赛，使得学生在这其中能互相促进和互动。在这其中，教师也应该和学生进行互动。如：“这首歌表达出怎样的情感？”“在歌唱时我们应该带有着怎样的情绪进行渲染？”让学生先说一说自己的看法和观点，再进入到比赛当中，使得师生间的互动不断加强。

（四）构建良好氛围，展现互动艺术

在师生互动的过程中，主要就是侧重在师生之间的交互上^[3]。所以，为了使得互动艺术得到不断的展现，教师也应该尽可能地为学生构建良好氛围，使得教学的互动性得到不断加强。

例如，在评价学生，和学生互动的过程中，只要学生的态度是积极和端正的，教师都应该不断地进行鼓励和激励，借助正面的评价让学生的信心满满。这样也能构建良好的师生关系，促使互动艺术得到不断的展现。

结语

总之，在当前的新课改不断推进的背景下，教师在初中阶段的音乐教学中不断展现师生互动艺术是非常关键的，能为教学的开展提供助力，让教学变得更加具备有效性。所以，教师也应该不断地加强重视，应该注重课程导入、增添互动机会、开展音乐竞赛、构建良好氛围等，使得互动艺术得到展现，达到预期的最佳的教育效果。

参考文献

[1]马凤渊.基于初中音乐教学中钢琴伴奏的应用分析[J].課程教育研究，2019（49）：206.

[2]莫骄.声势律动在初中音乐教学中的应用探究[J].课程教育研究，2019（49）：208.

[3]郭美燕.立足时代潮流渗透审美追求——初中音乐审美教育反思[J].课程教育研究，2019（49）：210-211.