浅析如何提高初中政治课教学质量

陈建林

摘  要：在教育学生形成良好行为习惯的过程中，初中政治课程的开展发挥着很重要的作用。但是，在初中政治课的教学中，由于思想政治课涉及的思想和准则通常过于抽象化，这就使教师在授课过程中遇到困难，学生在听课时也会遇到很大困难。为了改变这一现状，优化初中课程教学，从而提升初中政治课的教学质量，需要不断创新和完善教学方式，促进学生全面掌握和理解所学知识理论，并且不断提高学生的思想高度、政治素养、综合能力。教师要以实际为根本，实事求是，严阵以待，不断探索和借鉴，全面开展教育革新工作。

关键词：初中;学生;思想政治;教学质量;提升

引言

在目前的初中政治的教育方式中，仍然存在着很多弊端，例如，教师的授课方式过于陈旧，学生的考核评价标准过于单一，课堂的互动模式过于死板僵化，课堂的教学内容过于枯燥。在这样的教学环境中，学生在政治这门课程的学习中仍然有很大的阻碍。

一、政治教育中存在的问题

（一）学生兴趣缺失

在传统的初中政治课的教学中，方式往往过于陈旧死板，教学的主体往往是教师，学生成为被动的接受者。在这种固有化的传统教学方式中，教师仅仅凭着一张嘴成为思想政治理论知识的讲解者，在这样的讲解下，学生全程被动记录相关知识点。如果将这种教学方式应用到政治教学中，那么学生在学习的过程中会越发感到痛苦无力，甚至会对学习产生厌烦和抵触的情绪。而且在题海战术下，学生有写不完的试题，这严重限制了学生的思维，给学生造成了很大的心理压力和负担。

（二）忽视学生差距

在政治教学中，仍然存在很多弊端。例如，教师的课程计划的制定往往以优等生为基准，对于那些差生，教师从来不会单独讲授，甚至对差生放任自流，这种两端分化的教学方式必然会使优等生越来越好，差生越来越差，长此以往，优生差生的差距就会越来越大，这会对差生产生致命性的打击。此外，传统的教学评估体系也有很大的弊端。学生的考试成绩成为学习是否达标的唯一标准，而试题答案又过于单一，缺少延展性。

（三）评价方式单一化

这种教学方式严重限制学生思维发展，限制他们的主观思考，被动地靠拢答案，阻碍教学质量的提升。长期下去，势必会打击学生主观能动性，对于创新能力的培养来说更是致命打击，会使学生的思维变得越来越僵化死板，这严重背离了政治教学的意义。

二、初中政治教学改革方法

（一）培养学生兴趣

在初中政治课的教学过程中，为了吸引学生的兴趣，教师需要创新教学，可以采用有创意的教学方式，以增加学生对于学习的积极性。首先，在课程讲解的过程中，教师可以利用投影仪等教学设备进行多媒体教学，以一种直观形象的方式把知识点呈现给学生，并通过生动趣味的讲解巩固学生对知识点的掌握。这种方式不仅可以提高学生对于政治的学习兴趣、增强他们学习的积极性和主动性，还可以加深学生对所学知识理论的理解。另外，在政治教学的开展过程中，教师可以组织多种多样的教学活动。

例如，可以开展课外义务劳动、入社区访问、政治演讲大赛、政治知识竞赛等活动，这些活动有利于教师了解学生的学习进度，以便在今后的教学中为学生制定适宜的学习计划。同时，学生也可以在这个过程中学到很多课本上学不到的知识，可以加强学生对知识的理解和运用，可以提高他们的思想政治素养和综合能力。

（二）改变传统的评价方式

在传统的教学评价体系中，往往考试成绩是唯一的评价标准，然而对于学生综合素质的考核微乎其微。为了改变这一现状，教师应该积极探索并转变传统的教学评价方式，明确以学习成绩判定学生的片面性，要运用更加全面的评价方式来对学生进行考查。改变传统的评价方式有利于提高教学质量和提升教学水平。

（三）全面教导学生，狠抓差生

在初中政治课的教学过程中，教师要不断提升学生的道德修养和政治水平，对于学生要一律一视同仁，要对全体学生的学业负责，不能偏袒任何一个学生，也不能歧视任何一个学生，做到有教无类。教师必须要认识到，每一个学生的发展都关乎到祖国的未来，教师如果想全面提高学生的思想素质，就必须平等对待优生和差生，不能放弃任何一个学生。要认识到，每一个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点，教师应该发掘差生的优点，并帮助其建立自信、提升学习兴趣。另外，在政治课的教学进程中，教师要对差生格外关注并对其耐心教导，在差生的接受范围内循序渐进，启发指导，这样才能提高学生的思想政治水平和道德素养，提高教学质量，提升教学水平。

结束语

在当今的时代主题下，教师要不断优化课堂教学方式，并且要全面加强学生的创新意识和思想政治水平。总之，在政治教学过程中，教师应该保证教学质量的提升和教学水平的全面提高，全面加强学生的政治素养。新的时代背景下，政治教学面临改革创新，要让初中生参与到政治课堂中来，这是一个长期的艰巨的任务。它要求广大教师在教学的开展过程中不断探索、追寻，不断创新和完善政治课堂，只有这样才可以提升政治教学水平，让政治课在初中课堂中大放光彩。

参考文献

[1]  宋锡明.巧用信息技术提升初中思想政治课堂教学质量[J].现代交际，2016（11）：142.

[2]  吴继轩.提升课堂教学质量  加強理工科高校学生思想政治教育工作[J].经济研究导刊，2016（11）：73+85.