多媒体技术在初中体育教学中的应用

吴细春

摘 要：初中体育课程的开展有助于进一步提升我国中学生的身体素质，帮助他们养成终身体育锻炼的意识和习惯。本文结合多媒体技术的特点以及初中体育的学科特色，探讨教师如何有效地在初中体育的教学过程中实现对多媒体技术的灵活运用。

关键词：多媒体技术 初中体育 应用

随着科学技术的不断发展，多媒体技术应用范围越来越广泛，并在很多领域都发挥着日益重要的作用。多媒体技术在教学中对于应用主要是运用简单明了的图案、数据、视频等，用一种学生易于接受的方式传播知识。本文就多媒体技术在高校体育教学和训练中的应用提出一些建议和注意事项。

一、运用多媒体强化初中体育理论部分

在传统的初中体育的教学过程中，教师进行体育课程的主要目的是为了让学生通过运动达到缓解学习压力的效果，难以达到让学生真正了解到体育课程内涵的教学目的。基于此，教师在进行初中体育教学的过程中，往往忽略理论部分的教学，更加注重让学生通过运动得到锻炼。但体育教学中，明确规定其教学应当分为理论与实践两部分，而体育理论部分的教学难以在户外课堂中得到有效的落实。针对这一问题，多媒体技术的应用能够有效解决。教师在进行体育教学的过程中，在让学生进行某一项运动之前，可以先让学生观看相关的运动科普视频，让学生对于此项运动的产生、发展历史以及对身体所产生的影响等多方面有一个基本的了解。例如，教师在让学生进行羽毛球这一项运动前，可以运用多媒体，播放与羽毛球相关的教学视频以及科普视频，让学生通过观看视频，了解到羽毛球的发展历史，以及如何更加有效地进行羽毛球运动等，学生在这一过程中，对羽毛球有了一个基本的认识，在运动过程中能够避免许多不必要的错误，从而达到更加良好的运动效果。

二、通过多媒体技术激发学生的运动兴趣

教师在进行初中体育教学过程中，面临的最大的难题在于学生对于体育的兴趣并不高涨，由于高考压力的影响，使得学生在上初中体育课程的过程中，心思仍然留在高考科目之上，导致初中体育课程的效率低下。解决这一问题的关键在于教师能否激发学生的运动兴趣，使得学生能够以较高的注意力集中于初中体育的教学课堂之上。多媒体技术的运用，能够有效帮助教师的初中体育教学，通过视听结合的方式，激发学生的运动兴趣。体育是一门竞技性质较强的学科，观看体育赛事往往能够激发人们对于这一比赛项目的兴趣。因此，教师可以利用多媒体，播放一些体育赛事的视频，如奥运会等，让学生通过观看视频，燃起对于该体育项目的兴趣。例如，教师在进行乒乓球训练之前，可以让学生先观看乒乓球的比赛视频，在观看视频的过程中，教师可以对乒乓球的打法、比赛规则等进行详细的讲解，乒乓球作为我国国球，其实力不容小觑，学生在观看视频的过程中，因赛事进程的发展而情绪逐渐高涨，从而有效激发学生对于该体育项目的兴趣，有动力对于该项目进行更加深入的了解，从而更加集中于体育课堂。在这一过程中，竞技性质强的比赛能够更加激发学生的兴趣，因此教师在搜集比赛视频时，要注重对于学生的兴趣取向方面的了解，以达到更好的教学效果。

三、助力于学生对于体育运动的多方位了解

在传统的初中体育的教学课堂上，学生虽然受到了大量的体育教學，但我们不难发现，学生对于体育运动方面的认识与了解较为片面，并没有达到较为深刻的地步，难以完成当代教学对于初中体育课程的要求。多媒体技术的运用，能够助力于学生对于体育运动的多方位了解，通过多媒体的展示，学生能够在有限的学习时间内了解到较多的体育知识，而不仅是了解到该运动项目的做法规则而已。在过去长期的初中体育教学过程中，教师对于体育运动的讲解仅是停留在表面，学生在学习过程中没有了解到体育运动的深层次内涵，如该体育项目的产生、发展、何时成为奥运会项目等，并且受应试教育的影响，初中体育长期处于较为边缘的地位状态，使得教学进程难以有一个较为快速的进展，教学质量自然也难以有质的飞跃。多媒体技术的使用，能够使初中体育教学课堂具备网络化特征，教师可以通过网络技术，搜集大量有关体育运动的相关内容，并且体育运动是与时俱进的，其内涵也会随着时代的发展而不断变化着，因此教师可以通过网络技术的运用，帮助学生及时地了解到体育运动的发展以及新鲜资讯，助力于学生对于体育运动的多方位了解，为现代化的体育人才的培养打下良好的基础。

结语

综上所述，教师群体应当意识到，多媒体技术也能在初中体育的教学课堂上，发挥出巨大的作用，前提是尊重初中体育课堂的学科特点，以及充分考虑到多媒体技术所具备的优势。在客观实践过程中，教师应当不断地提高自身的教学素质，了解到更多的先进的多媒体使用手段，是多媒体技术能够在初中体育的教学课堂上更加灵活巧妙地被运用，推动初中体育教学课堂的现代化进程，满足学生对于体育运动的更高要求的需求，促进我国体育教育事业的完善与发展。

参考文献

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