智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学策略研究

徐玉娟

摘  要：名著阅读教学有助于学生提升自身的人文素养，以名著为基础，培养学生的语文核心素养。本文从智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学环节入手，深入进行分析，结合导读、阅读、质疑、累积等环节探索全新的教学策略，以供参考。

关键词：智慧课堂;初中语文;名著阅读;教学策略

引言：

随着新课改的不断深化，要求初中语文教师在教学过程中创新传统的教学理念，深化教学思想，完善现阶段的教学模式，尤其是在名著阅读教学中，为学生营造良好的阅读环境，提升教学质量。以智慧课堂为基础，利用信息技术将名著阅读内容进行深化，探索出全新的教學路径，提高学生的语文素养水平。

一、智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学环节分析

智慧课堂是当前时代出现的新理念，以信息技术为基础，改变传统的教学方法，将技术与课堂相融合，构建智能化与个性化的课堂，激发出学生的兴趣，借助信息技术优势突破传统的教育限制，整合现有的教育资源，优化课堂结构，以满足现阶段的发展需求。具体来说其流程环节主要包括以下几点：

第一，进行合理的导读，根据教学内容开设导读课程，并加入大量的作家生平事迹与影视片段，激发出学生的学习兴趣，促使学生主动进行学习，指导学生选择合理的方法，降低学习难度。

第二，合理进行深入阅读，与智慧课堂为基础，积极进行创新，帮助学生搜集相关的资料，深入进行探索，感受作者的思想情感，并对文章中较为注明的桥段进行分享与记录，加深对知识的感悟。

第三，有效进行质疑探究，在进行学习过程中，应根据实际情况问题质疑，引导学生对问题进行分析，如可运用app软件进行相互交流探索，建立学习小组，以智慧阅读平台为基础解决学习中遇到的问题情。

第四，进行知识累积与扩展延伸，引导学生对名著中的精彩桥段进行分析，利用智慧课堂平台进行共享，帮助学生累积知识内容。合理进行知识扩展，运用网络资源为学生提供具有价值的名著，扩展学生视野。

第五，全面进行智慧评价，充分发挥出智慧课堂平台的优势为学生提供优质的服务，学生可以高效完成作业，并对学生的实际学习情况进行评价，明确学生的阅读能力。

二、智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学策略

（一）积极进行合理的课程分类

对于学生来说，对于不同的知识内容产生的兴趣不同，因此教师在教学过程中应根据实际情况进行创新，对教学课程进行分类，不同的名著教学选择的方法不同，以提升教学质量。例如，教师可以根据学生的阅读水平为学生创设情景，进行课程分类教学，尊重学生的个体差异，并开展针对性指导，提升教学质量。为学生构建具有开放性的环境，以感受作品的知识内容为前提，采用不用的方法进行教学，例如教师可以为学生设置名著导读课程、自读课程、分享课程以及解读课程，激发出学生的学习兴趣，从侧面了解名著的背景知识，激发出学生的学习好奇心，通过合理的指导提升学生的阅读能力，学生可以在情景中探索问题，并与学生进行交流，围绕现阶段的问题与内容促使学生相互提出自身的看法，并发表自身的质疑，加深对名著的理解，为学生人文素养的提升奠定良好的基础。例如，将我国的四大名著分为一类、将各个朝代的名著分为一类、将现代的名著小说分为一类，根据学生的兴趣进行阅读教学，提升教学质量。

（二）优化课堂教学合理进行设计

教师在教学中，应根据实际情况进行课程设计，为学生营造优质的环境，首先，通过问题导学进行话题引入，以学生为基础，确定教学内容，明确教学的重点与难点，设计出合理的课程，例如选择具有争议的问题导入，引导学生进行提问与探索，以《西游记》为例，“三打白骨精”中，白骨精的聪明点在哪？唐僧的弱点在哪？如果删掉白骨精人物对文章产生何种影响？学生根据自身的思考能力进行分析，促使学生积极参与教学，并在学习过程中养成良好的学习习惯，感受名著蕴含的思想，深化知识内容。做好方法指导，帮助学生掌握技巧内容，并灵活利用思维导图进行知识导入，便于学生理解内容，降低知识的难度。促使学生相互进行交流分享，并提出自身的看法，提高分析能力与探索能力，做好智慧评价工作，制定详细的考级制度，培养学生的综合语文素养，促使学生全面发展。

（三）整合学习资源提高资源利用率

积极进行资源整合也是现阶段教学的主要内容，教师在教学过程中，应根据实际情况进行网络资源搜索，为学生提供优质的资源信息，充分发挥出资源的优势，促使学生加深对知识的理解。例如，教师可以灵活利用智慧课堂为学生推荐优质的资源，以《水浒传》为主，教师可以为学生寻找比较著名的片段，如“武松打虎”、“三打祝家庄”等，通过影片观看激发出学生的兴趣，同时并要求学生在课余时间进行文字阅读，对名著进行初步的了解，为学生创设良好的名著文本阅读世界，通过了解基本内容降低学习难度，提高学生的学习效率。与此同时，教师在教学中还应通过智慧课堂将现阶段优质的微课慕课资源、名著素材、音频资料、影视片段等推荐给学生，以促使学生扩展自身的知识体系，增强文学底蕴。

结论

综上所述，在当前的时代背景下，教师在教学过程中，应根据实际情况进行创新，完善现阶段的教学理念，灵活利用信息技术构建智慧课堂，激发出学生的学习兴趣，创新学生的思维能力与分析能力，简化知识难度，在日常教学过程中渗透文学思想，调动学生的学习积极性，实现快乐学习，并提高自身的审美情趣，养成良好的学习习惯，提高语文素养。