如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承

傅琛洁 姚丽丽

摘 要：面对素质教育的大背景，我国初中教学过程中已经逐渐提升了对音乐课程的重视程度，以便在发展学生文化素养的同时提升学生的审美能力。而且，在初中音乐教学中，还能实现对民族音乐文化的传承，将我国优秀的传统文化发扬光大。本文就在初中音乐教学中实现对民族音乐文化传承的策略进行了分析。

关键词：初中音乐 课堂教学 民族音乐传承

引言

音乐作为一门艺术性的科目，是初中阶段基础教育的重要组成部分。通过音乐教学，可以激发学生的思维能力、陶冶学生的情操、提升初中生的人文素养，对于初中生实现自身的全面发展有着非常积极的意义。在现代教育中，为了深入贯彻“以人为本”的教学理念，各位初中音乐教师在进行教学的过程中，要积极的引导学生学习音乐知识，提升学生的审美能力，在借助音乐艺术教育的过程中培养学生的价值观以及正确的艺术认知。同时，在音乐教学中，教师还应该注重对民族音乐文化的引入，引导学生积极的承担起传承传统艺术文化的责任，将我国各民族优秀的传统文化发扬光大。

一、初中音乐教学在民族音乐传承方面存在的问题

初中音乐作为一门基础性的艺术科目，它教育的主要目的就是用自身的感染力影响初中生，让这一正处于青春发育关键时期的群体能够提升自身的审美意识，对于事物有更明确的认知能力，陶冶学生的情操，提升学生的个人修养。再加上我国在民族音乐方面具有很浓厚的历史文化结晶，这些都需要后人的传承和发扬，所以，在初中音乐教学过程中引入民族音乐的传承教学，对于我国传统文化的传承有着很大的推进作用。但是，就现阶段来看，初中音乐教学在民族音乐传承的方面依旧存在或多或少的问题，需要各位教师对其进行改进。

因为我国的民族数比较多，而且各个民族因为自身地域特点、文化习俗、历史背景的不同，形成了民族音乐文化也不同。不同民族的音乐文化有自己独特的背景、习俗、韵律和特点，并不是其他各民族可以替代的。但是，因为我国初中阶段的音乐科目并不是必考科目，在应试教育的影响下，有一部分初中音乐教师对于音乐教学的认识不够深刻，在教学中没有对民族音乐文化的传承提起重视。

同时，初中生处于青春发育的关键时期，对于新事物的好奇心强，不愿意受到过多的约束。他们大都喜欢流行音乐，愿意跟随社会发展的潮流学习音乐知识，认为民族传统音乐文化已经落后了，不适合自己学习。在这种心理之下，学生对于民族音乐文化的学习和传承兴趣会降低，不愿意在音乐课堂上配合老师的教学工作，导致初中音乐教学中传承民族音乐文化的工作效率得不到有效提升。

二、如何在初中音乐教学中传承民族音乐文化

1.深入挖掘教材内容，创新丰富教学活动

在初中音乐课堂教学中，要想提升对民族音乐文化的是传承效率，教师就必须加强对民族音乐的教学。初中音乐教师应该将教材内容与民族音乐结合起来，与学生一起，共同担负起传承民族音乐文化的使命。要在课堂教学过程中多贯穿民族音乐作品和知识，以创新的理念对待初中音乐教学工作，要保证初中音乐教学内容贴合初中生心理发育的特点。教师要先引导学生正确认识民族音乐，然后再借助相关的民族音乐作品激发起初中学生对民族音乐的学习和传承兴趣。[1]在課堂上，教师可以就具体的民族音乐作品和事例对学生进行分析，弘扬我国优秀的民族音乐文化，提升学生的审美能力。

如在《台湾风情话》音乐课堂教学过程中，音乐教师可以引入《杵歌》这一首歌曲，帮助学生体会民族音乐文化，学习民族歌曲。首先，教师可以先就本首歌曲的背景对学生进行说明，然后再为学生讲述高山族的文化习俗，让学生体会当地的风土人情以及音乐风格，最后再让学生通过聆听歌曲体会歌曲中大气磅礴、色彩焕发的情感，对民族音乐艺术进行传承。

2.课外资料拓展延伸，历史故事提升兴趣

在课堂教学过程中，教师要为学生进行课外民族音乐文化资料的拓展延伸，通过对民族音乐文化的剖析以及背后的历史故事的重现，提升初中生的民族音乐文化学习兴趣，让学生在趣味性的环境下对民族音乐文化展开传承。如教师可以引入《老鼠娶亲》的民族音乐案例，在音乐节中对学生进行播放，然后通过“老鼠娶亲”中正月初三晚上老鼠吱吱叫的表现，引出民间生活中人们通过炒芝麻糖、为老鼠成亲准备喜糖以祈求吉祥的故事。这个过程中，学生通过绘声绘色的故事叙述，了解了民族音乐歌曲背后所蕴含的历史故事，提升了学生对民族音乐文化的兴趣，从而保证民族音乐文化能够得到传承。

3.通过校园广播宣传民族音乐，民族音乐与现代音乐相结合

在每所学校内，都会设置校园广播，在课件或者放学的时候播放一些正能量的内容。对此，学校可以充分地利用这一渠道，挑选经典的民族音乐文化，将其和现代音乐结合起来进行播放。处于这样一种环境下，不仅学生对现代流行音乐的追求得到了满足，同时也在其中体会到了民族音乐文化之美，逐渐提升对民族音乐文化的重视。

如在进行湖南地区民族音乐文化教学和传承的时候，初中音乐教师可以引入周杰伦和宋祖英的《辣妹子》，在校园广播上进行播放。通过歌曲中流行的旋律和曲调激发学生的热情，提起学生的好奇心。然后再结合对歌曲中民族文化的剖析，将他们引入到更深一层次，对民族音乐文化的内涵进行体会。将民族音乐文化和现代音乐结合起来，即避免了学生因为民族音乐文化枯燥而抵制学习的现象，同时还能让学生在自身喜爱的环境下进行学习，寓教于乐，高效的展开民族音乐文化传承工作。

结语

总之，在现代教育下的初中音乐教学中，各位音乐教师不仅要注重对教材内容的讲解，同时还应该联系实际，通过对我国各种民族音乐的分析，鼓励学生对民族音乐进行传承。这样不仅可以丰富教学内容，还能拓宽初中音乐教学的渠道，让学生深刻感受各民族优秀的音乐艺术文化，提升民族荣誉感。

参考文献

[1]叶永琳.民族音乐在初中音乐教育中的作用[J].亚太教育，2016（28）：169.