优势互补 借力共赢

方海妙

摘 要：德国教育学家曾说过“教育的艺术本领在于激励、唤醒与鼓励”。目前在体育教学中学生的表现不够积极，而小组就是班级中的群体，如何将这样的小群体捆绑凝聚起来。笔者通过实践与反思，在体育教学中尝试以“小组捆绑式评价”，合理安排小组、制定评价指标、关注评价过程、总结，培养学生的多维能力，让每个学生都能保持积极，勇于探索地学习状态，以全新的捆绑评价理念激发学生的学习动机，提高教学效果。

关键词：课堂教学 中学生 小组捆绑式评价

小组捆绑式评价是指将一个小组捆绑在一起进行评价的一种评价方式，每一个组员彼此关联、相互影响。采用小组捆绑式评价，建立一个动态、系统的课堂评价体系，可增强学生之间的协作和竞争意识，发挥小组内部的激励和约束作用。具体实施包括合理安排小组、制定评价指标与评价细则、关注评价过程、总结和优化等环节。在小组捆绑式评价评价中要渗透自主、合作、探究、创新等能力的评价，加强小组成员间合作，增强学习兴趣，让课堂教学趋向多元化，让他们通过努力都能体验成功的乐趣。

一、“解析”现状

现阶段体育教学评价体系采用的评价模式，把每一次测试分数和学习态度表现叠加总分，这个评价体系还是存在许多不足，存在单一性、片面性、个体性。

1.手段单一。老师们在评价时都以测试成绩来评价学生，不关注学生的学习态度和学习方式，就会出现身体素质好的学生最终成绩都可以拿到A等。

2.观念偏差。在评价中都以教师的主观意识行进，在评定时对中等生的偏差很大，不能让学生感到信服。在评价时只注重教学结果，忽视学习过程，忽视学生自主、合作、探究能力的培养，使学困生在课堂上无法尝试成功的体验。

二、评价构建——寻找实施“小组捆绑式评价”方法

在教学中实施“小组捆绑式评价”，打破常规的评价模式，就是要回归学生自主个性的本原，找回正确有效的评价方式和排球教学的初衷，真正从学生的综合素质出发去思考评价的重要性。

1.评价内容的构建

中学生教学大纲中提出：学习的评价内容是体能、知识、技能、态度、情感的融合。笔者根据以上学习的评价要求，结合“小组捆绑式评价”的特点综合考虑如下：

（1）课堂常规：热身准备、列队口令、动作技能练习、集合评价等内容。

（2）多维能力：主要包括：自主能力、合作能力、创新能力。

（3）学习效果：以排球教学中对排球技能的掌握情况为例，主要包括垫球、扣球动作要领、完整技术动作的掌握情况。

2.评价指标的构建

在构建评价指标时，我们站在学生健康发展的角度去思考，采用“加分累积制”正面激励每一位学生。

三、追寻“小组捆绑式评价”的实践策略

1.突破以往课堂，提高效率

例如：在第一堂课中，除了对队列进行了详细的讲解，在课堂纪律方面也做了详细的阐述。笔者在讲解投掷实心球的技术要领时，发现学生有一些躁动，于是停下了课堂教学，请组长汇报课堂纪律的评价情况，面对这样的评价结果，在课堂纪律的评价时要注意三要素……通过这节课的详细讲解后，笔者发现后半学期课堂纪律相当可观，使“捆绑式评价”的应用实现了最大的收获。

2.拓展合作与创新意识

通过“捆绑式评价”体系的应用，拓展教学意图，逐步培养学生的合作、探究、创新能力。例如，在教学前垫球时，教师讲完动作要领后就请同学们分组练习，由于雨天是室内场地小，一位同学考虑到垫子太小可以与同学合作完成，这时候教师表扬同时，也正面鼓励其他小组，要求其他组在课堂学习中也能发挥组各自的能力。

3.评价优化

评价是“小组捆绑式评价”的核心环节，只有做到客观公正的评价，才能真正约束学生，促进学生各方面的转变。在“小组捆绑式评价”的课堂实践中，笔者起初每节课都指导如何去评价，通过对评价的优化，实现评价体系的完整性和实用性。

四、实践成效：实现了“小组捆绑式评价”的效果

1.形成了“小组捆绑式评价”体系

构建评价内容、评价指标和评价方法，通过合理动态分组，培训学生，试行课堂评价和中途优化策略这四个步骤，经过反复修改和实践的检验，筆者将最优化的做法加以整理，形成了“小组捆绑式评价”体系

2.增强了学生的社会适应能力

增强了学生的合作意识在采用“小组捆绑式评价”的课堂评价中，所有的评价活动都以小组为单位，是针对整个小评价组的。因此，学生在评价体系运行过程中培养了团队合作精神，竭尽所能地为本小组取得最优的评价做出努力。

3.优化了课堂教学常规

笔者分别对于执教班级做课堂评价，然后算出各项的得分与百分比并对照比较。由（8）班与（10）班课堂常规评价对比表可以看出，笔者执教的捆绑式评价班级要大大优于普通评价的平行班，而且优势非常大。由课堂常规的表现可看出“小组捆绑式评价”体系有助于优化体育课堂教学常规，提升课堂效率。

四、今后努力的方向

“小组捆绑式评价”是一项系统的工程，如何向更深层次去推进，让每个小组都能够扎实有效的开展，使教学效益最大化，这些问题仍需要我们继续不断实践反思，相信实施“小组捆绑式评价”能让每一个学生都保持积极向上的精神状态，能够自主、个性、健康的成长！