教师的责任和爱，铸就学生的未来

刘春艳

摘 要：教育是爱的事业，因为有爱，才能更执着于教师这份工作;因為有爱才能更深切体会到肩负的责任;因为有爱才会真心地去关爱每一个学生。爱学生是教师作为一种职业基本要求和素养，因为“爱”才会尊重，尊重学生的人格和个性，理解学生的思想和行为，相信学生的力量和价值。

关键词：职业精神 责任 幸福感

我参加了《全国班主任专业化之路佳木斯系列讲座》的学习。听了三位专家的讲解，我受益颇多。从我站在三尺讲台上的时候，我就知道，做一名老师是很辛苦的，听了这次讲座，我不仅对教师职业的平凡、伟大和崇高有了深刻的体会，更是理解了从事这个职业还有别人收获不到的快乐和幸福。

哈尔滨卫生学院的李晓凡副校长的讲座，让我知道，作为教师应该树立终身快乐去工作的信念，用自己的人格魅力去战胜所有的困难，而且一定要懂得从事这个职业有多么幸福。你的幸福来源于学生，更来源于你有能力做自己喜欢的事，要做一个有价值的教师，去做别人做不到的事。

北京小学的何艳梅老师的讲座，让我知道该怎样轻松地去做一个快乐的班主任。班主任的工作是千头万绪的，纷繁复杂的，但有了行之有效的方法你就会事半功倍。她采用的是一套完善的自我评价体系，让学生对自己的优缺点一目了然，使学生在使用体系过程中自我约束、自我管理、自我加强、自我完善，从而达到让学生按照大家认可的真、善、美方向发展。

廊坊师范学院的刘银花教授的讲座，让我知道，当一名教师真的是很幸福。教师的幸福源于你被学生需要，是你自己内心快乐的一种外在表现。即使人生是梦，你也要让这个梦做得有声有色;即使人生是一出悲剧，也要让它演的有滋有味，淋漓尽致。做教师一定要体现价值，不仅要有对学生的责任和爱，还要有激情、尊重、宽容和平等，这样你才能教人智慧，使人高尚。她的讲座很精彩，不是我这支笔下的文字能描述出来的。

三位老师的讲座，让我知道，一个教师的责任和爱，能铸就学生的未来。

“责任”从大道理上说，就是最基本的职业精神，从小的来说，即一个人做事的基本准则。刚来学校工作的时候，满腔热情，期望通过自己的努力，成为一名好老师，可风雨飘摇，岁月如梭，转眼间我已步入了而立之年，可赶追好老师的距离感觉还是那么远，可见立志做一名好老师是多么的辛苦，多么的不容易，但是当我面对那一张张稚嫩的渴求知识的脸庞，接触到家长那充满信任的目光，才倍感肩上责任的重大。因为在工厂做不好的话，耽误的只是一个产品，但是我们教师如果不好好工作，那耽误的是一群学生的终生。教师一届学生未教好，还会有下一届，而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你就希望你百分之百成功地。我们必须教好每一个学生。因为学生们的未来就是我们每天工作的最终考核，这不单单是用每天工作多长时间来衡量的，更重要的是从事教育的责任心，这份责任心体现在每一堂精心的备课，每一个知识点的过关，以及每一道错题的解析中。这份责任心体现在关心每一个学生的饮食起居，关注每一个学生的身心发展，体现在每一次与学生心与心的沟通上。因为责任心，每每想起我家孩子在发烧生病的时候，嘴里喊着“妈妈”我却不能亲自照顾她时就会流泪，因为心里充满了对孩子的愧疚。

冰心有一段话曾激励过无数的人，为这个世界默默无闻问、无怨无悔的奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”我本是一个极其普通的人，因为做了一名教师，人生才有了不平常的意义。也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在学生孤单寂寞或是踌躇满志时，在他们的夜空中曾有这样的光亮陪他们走过一程。

近10年的工作经历使我深深懂得教育是爱的事业，因为有爱，才能更执着于教师这份工作;因为有爱才能更深切体会到肩负的责任;因为有爱才会真心地去关爱每一个学生。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我是决定性的因素。身为老师，我具有极大的力量，能够主宰孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介。”为什么呢“因为学生有一个最重要的心理特点属性——向师性。就好像花草树木之趋向阳光一样，学生无论学习哪一门课程，都希望有个好老师。不论在哪一个班学习，都希望有一个好班主任。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，都和老师有极大的关系，所以他们都殷切希望遇到好老师，他们对每个老师都抱着很大的希望，每天都希望从老师那里得到一些美好的东西。

所以爱学生是教师作为一种职业基本要求和素养。因为“爱”才会尊重，尊重学生的人格和个性，理解学生的思想和行为，相信学生的力量和价值。

因为“爱”才懂得欣赏。父母的爱是一种舐犊之情，而老师的爱更多的是一种激励与促进，充满着智慧。你若仔细观察一下，学生若是偏科，那位科任老师多是懂得欣赏孩子的。不要以为批评打击能使人振作起来，批评也会使人消沉，如果“欣赏”没能让孩子进步，并不是“欣赏”错了，而是欣赏的方法错了。

在实际工作中，我要求自己不仅要爱学习好的“小天鹅”，还要爱学习有困难的“丑小鸭”。对他们一视同仁，平等对待，采取学生能够理解、接受的方式去对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上，对学生提出严格要求。其次，善于在严格的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创造条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体，严而有理、有度、有方与有恒。

现在我深刻地体会到：教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱。这种爱是“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过：“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用来深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰的，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”我是老师，我要给这些寻梦暂时迷途的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这种强烈的意识不断激励我疲惫、伤心过后还要用真诚去拥抱每一个学生，对他们每一个人都“不抛弃、不放弃”，把他们当成未来的“牛顿”或“爱迪生”来培养，带着欣赏的眼光去看他们，他们的进步虽然不大，和优秀的还有很长的距离还要追赶，但他们一直在不懈的努力，这就是我们作为老师应该骄傲和自豪的地方。

生活有爱才精彩，学生有了我们老师的责任和爱，它们的明天才会更辉煌。回顾过去，作为教师，我无怨无悔;展望未来，作为教师，我们任重道远。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝红颜憔悴，我为自己选择的教师职业而会永远感到幸福和快乐。