新课改背景下高中体育模块教学的研究

2019-10-21王慧芳

国家通用语言文字教学与研究 2019年4期

王慧芳

摘要：新课改背景下高中体育模块应打破传统教学思维，实现创新，坚持以学生发展为核心，调整模块教学内容和方式，提升体育模块教学有效性。基于此，本文着重分析了高中体育教学引入模块教学方法的意义，然后提出了高中体育模块教学建议，旨在调动高中生的积极性，积极参与体育运行中，改善体育模块教学效果。

关键词：新课改;高中体育;模块

自新课改实施以来，教学工作得到了一定进步，体育教学也是如此。由于高中当前学习压力大，通过不断改革体育教学模块，可以帮助体育老师了解学生体育学习情况，有助于体育老师根据学生在学习中遇到的困难制定合理的解决方法。为此，本文主要分析新课改背景下高中体育教学中遇到的问题，并提出对应解决措施，优化体育课程，从而提高学生身体素质，确保其体育学习质量。

一、高中体育教学引入模块教学的意义

传统的高中体育教学主要就是以学生锻炼为主，上课过程中教师带领学生进行一些基本锻炼项目，在完成基本锻炼项目之后，大多是学生进行自由活动，很少为学生讲解一些技术方面的理论知识。但是随着当前新课改的大力推行，这种情况发生了很大改变，引入体育模块教学，可以推动体育课程产生质的变化，让学生在进行基本体育锻炼的基础上可以有更多的选择，丰富个人体育兴趣。高中体育教学模块的引入，可以提高体育课堂的时间利用率，避免出现无效时间，最大程度增加学生身体锻炼的机会。

二、高中体育模块教学中存在的问题

（一）教学模块比较单一

在很多高中体育模块教学中会因为场地限制使教学模式较为单一，从而降低学生对体育学习的兴趣，会严重影响体育教学质量。对于一些规模较小的高中，其自身占地面积就很小，可以用于日常体育教学的面积也非常的小，会影响体育教学活动的有效展开。如很多高中体育教学模式仅限于篮球、羽毛球等活动，教学模式单一化，导致高中学生对体育的喜爱度逐渐降低。

（二）体育教师综合素质有待提高

各项研究表明，大多数高中院校对体育课缺乏足够认识，认为体育课程不符合学生学习目的，因而体育教师不重视自身工作，很多高中学生的运动技能没有得到有效提升。在高中体育教学中，体育老师没有对体育知识进行深刻了解，学生模仿老师体育动作时，因为老师动作的不规范，导致学生学习质量严重降低。另外，在新课标下，很多体育老师没有与时代接轨，依旧采用传统体育教学，对体育教学知识了解不够，影响高中学生进行体育学习。

（三）课外体育活动少

高中阶段是学生走进大学的最后一个阶段，这个阶段对于学生而言十分重要。学生在高中阶段需要学习多种科目，而且课后作业也繁多，这使得各个学校的课外体育活动寥寥无几，导致高中学生的体质在不断下降。尤其一个高三学生，面对高考的压力和学业作用基本上不会花时间在课外体育活动当中去。虽然很多高中会开展各种课外体育活动，但是这些体育活动都是一些大型活动，主要参与人群都是体育特长生。

三、新课改背景下高中体育模块教学的建议

（一）增加体育教学模块

学校在制定体育模块的时候一定要尽可能满足学生兴趣需要，丰富模块教学内容，让学生拥有更多选择权，而且还需要依据不同学年阶段来进行课程选择。例如，高一可以进行篮球、排球、太极拳的体育教学，高二可以教授羽毛球、乒乓球体操，高三则可以教授一些网球、瑜伽等课程，激发学生学习兴趣。

（二）提高教师素质

在日常体育教学中，学生需要示范老师动作，这就需要老师提高自身体育技能，最少要熟练掌握三门以上的体育技能，这样才能带领学生共同进步。

（三）制定相关保障制度

学校领导一定要重视体育教学，要对学校体育教学投入一定人力和物力，改善学校体育教学设施。要严格监督学校常出现的体育课被占用等问题，并作出相应惩罚措施。而且要制定相关保障制度，确保教师教学质量，对体育教师进行量化考核。

（四）组织体育活动

高中体育模块的建立不能仅仅就是体育课程教学，学校要配合校外进行适当体育课外活动。尤其是高中生面对高考和社会压力比较大，对他们的身心健康有着重要影响。如果学校能够组织一些课外活动，可以鼓励学生到户外进行體育锻炼，丰富各种体育活动，培养他们终身体育意识。

最后，本文基于新课改背景之下对高中体育模块教学的不足进行了分析，并在问题之上给出了相应的几点对策。与此同时，新课改下体育模块教学在不断的改进和完善，学校和学生应该要不断重视体育课程，体育老师要培养学生体育意识，加强学生体育锻炼，增强自身体质，才能不断优化体育模块教学，提升学生素质。

参考文献：

[1]王光雄.中职体育教学中有效开展足球运动的研究[J].青少年体育，2017，（02）：111.