浅谈高年级语文教学中如何提升学生的语文素养

叶美容

摘要：语文素养是每个学生必须要有的一种基本素养，也是学生学好所有课程的基础。因此，学生的语文素养是极其重要的，这需要我们广大语文教师的共同努力，敢于探索，不断钻研，才能达到培养学生语文素养的目的。本文是结合作者自身的实际工作经验，指出高年级语文教学中语文素养教育的重要性，并提出了相应的解决策略。

关键词：高年级语文素养教育

引言：

素质教育逐渐成为当前的主要教育方式，因此，语文素质教育的培养是当前语文教学的重中之重。在新课改的教学目标中指出，学生只训练课文背诵和语句的仿写，所以在语文教学上，我们不能只是单一的提高学生的成绩，还要着重对学生语文素养的培养，培养学生对于教材内容的理解能力，语文教师在教学的过程中，应该事先熟读教材，注意教材中的重点，合理引导学生独自寻找教材中需要的内容，借此培养学生的语文素养，提高学生的整体素质。

一、当前语文教学中存在的问题

传统的教学模式中，教师只注重提高学生的应试成绩，从而忽略了学生知识的培养，这种枯燥的教学方式让很多学生意识不到学习语文的重要性，很多学生认为学习语文只是为了应试阶，这种错误的观念让很多学生和家长都对语文学习有误解。大多数学生并没有独自理解课文内容的能力，导致他们很难理解课文，只有应试能力，没有语文的自主学习能力。在提倡素质教育的今天，学生的学习不能够仅仅停留在以应试为目的的学习上。因此，改变当前的语文教育方式迫在眉睫，在提倡素质教育的今天，学生的学习不能够仅仅停留在以应试为目的的学习上。

二、语文素养培养的重要性

语文教学不能够只针对提高学生的成绩，还应该着重提高学生的道德素养的培养，促使他们形成鲜明的个性和健全的人格，引导学生综合素质全面发展。语文素养的培养是学生的综合素质的重要组成部分，小学高年级的学生主要是以青少年为主，这类学生处在身体和心理的快速发展阶段，因此这个阶段的语文教学，不能够只重视知识教育，还要注重提高学生的理解能力，由此提高学生的综合素质。语文素养的培养使语文教学提高了不小的难度，但是这对学生综合素质的培养有着巨大的意义，语文作为所有学科的基础，学生不仅要有最基础的听、说、读、写的基础能力，还要有较强的理解能力，这能够提高整个高年级语文的教学质量，也能够培养学生语文综合能力，尤其是写作能力和口语交际能力，使学生在语文学习的过程中不仅能够学到知识，还能够提高学习能力。改变教师和学生传统的应试教育思想也极其重要，很多学生受家庭教育的影响，依然以应试为主要目标而学习。应试教育的短期效果可能比素质教育更好一些，但是从对学生未来的发展来看，应试教育并能不能够提高学生的综合能力。在传统的应试教育模式中，社会整体发展和受教育者个人终身发展的根本需要，大多只是为应付考试、争取分数、追求升学率。语文素养的培养，能偶促进学科整合，文理结合，在多学科交叉中体现语文知识的熟练运用能力。

三、语文素质培养的方式

学生语文素养的并培养不是一朝一夕能夠完成的，这是一个复杂而漫长的过程。作为语文教师，应该做到给学生建立一个合适的学习环境，营造一个轻松和谐的学习氛围，增加与学生在课堂上的互动，让学生能够开心、轻松的学习。不仅如此，语文叫谁在教学中要注重理论与实践的结合，在提高学生知识的同时提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，使其感受到学习的，快乐并在快乐的过程中体会更深层次的含义。教师可以在课堂教学过程中尝试创新，比如布置贴近学生生活的课堂作业。这种课堂作业主要以写作为主，教师在课后对这些作业进行批改，挑选每位学生作业中较优秀的部分让学生朗读，让每一位学生都参与其中。这样既锻炼了学生的口头表达能力，同时又提高了学生的写作能力。语文教师在每次作业后应该对于学生表现进行点评和表扬，提高学生的自信心，这样从心理上克服了语文课堂的紧张情绪。前期的课堂作业难度要适当降低，但是要贴近学生的生活，教师再在此基础上结合课堂内容，这样能够给学生留下深刻印象，还能够提高学生的语文素质水平。经过实践表明，这种活动能够在挖掘学生学习语文兴趣的同时培养学生的语文素养。

四、总结

综上所述，小学高年级语文素养的培养需要语文教师对学生的心理变化、生理变化有详细的分析，并且能够灵活利用学生的个人特点来激发学生的兴趣，不仅如此，语文教师还需要正确引导学生进行合理的实践以及培养自主学习的能力。在学习中，注重理论知识学习的同时，也要有效结合实践教学，这能够大幅度提升学生的综合素养，从而提高学生的整体综合素质。语文素质教育不是短时间能够实现的，这需要语文教师的坚持不懈的努力，敢于探索和创新，我们为此要不断坚持，争取早日达到素质教育的目标。

参考文献：

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