工业机器人技术在高职教育领域的发展前景

苏贵宁

摘要：随着时代的发展，高职院校开设工业机器人专业是适应工业机器人产业和社会发展趋势的需要。高职院校开设工业机器人专业的办学要点在于实践为主、教学做一体化，校企合作发挥实训基地作用，科学准确地制订人才培养。

关键词：高职教育;专业建设;课程体系;工业机器人

引言

高职院校开设工业机器人专业已迫在眉睫，基于岗位群职业核心能力的培养，许多大型企业都非常重视通过课程体系对工业机器人发展的影响。教学内容与机器人相关的职业需求密切相关，通过对专家研究成果的分析，它与生产环节和工作任务密切相关，针对工业机器人技术专业人才的需求形成研究报告，保证了工业机器人技术专业人才的培养质量，为工业机器人技术专业人才的教学建设和改革提供了依据。

1发展需求现状

2013年底，国家工信部出台了《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》，这是机器人领域的重要性指导文件，为未来机器人产业发展目标提供了明确方向，次年9月，习近平总书记在两院院士大会开幕会中作出重要指示。机器人革命有望成为“第三次工业革命”重要的经济增长点，并且会影响到全球的制造业格局。《意见》的出台是市场生产需求和行业发展的政策需要，这是行业转型升级和发展的必经阶段。

2工业机器人技术的专业特性以及人才需求

2.1工业机器人技术有特殊的培养价值

国内的机器人产业在迅速发展起来，高职院校也是针对工业机器人的实际需求建立了综合性的实训室，满足复合型人才的实际发展需求，也是为了满足未来国内机器人产业的实际发展需求，大量的人才可以借助实训以及教学，为企业针对性培养出一些机器人自动化操作人员。这样可以为区域经济的进步培养出诸多的先进人才，避免在工业机器人方面持续出现人才缺乏的局面。同时注意实训室的建设也是实验教学比较重要的一部分，本身机器人专业就是有着不错的前景。涉及面比较广，培养人才的教育意义是非常显著的。

2.2积极推进专任教师互评互教的教学模式改革

高职院校要从教学队伍以及课程的建设中，积极促进项目化教学的不断开展，并加强对教材的全面革新。培训的条件就是通过讲师的评比以及校外的培训，对现有教师队伍的实际水平进行提升，也是鼓励课程体系的不断改革。实现以岗位需求为核心的人才培养体系。对相关工业机器人科研的课题进行明确，加强工业机器人核心课程的建设和完善，以培养学生在工业机器人自动化操作的实践呢管理为主要核心，与企业一同进行工业机器人技术培训方案的编制，从而让学生在工业机器人自动化操作方面具备极强的知识和技能。

2.3建立工业机器人人才培养模式

结合各类工业制造业的企业实际需求，加强工业机器人的课程建设，完善各类实验室以及实训室，提升工业機器人师资队伍的素质。借助校企结合的深入开展，培养出企业实际需要的人才，在知识以及能力上符合企业和行业的实际需求。为高职学生在工业机器人制作产业以及系统集成实践平台，对学生在工业机器人自动化操作方面的实践能力进行强化。如今劳动力短缺以及产业升级在不断深化，一些企业不断实现了自动化生产以及对工业机器人的广泛应用，这需要涉及到工业机器人的维护、调试以及管理人员，未来工业机器人会逐渐取代传统的劳动力。因此专业要具备一定的研发能力，也是未来院校高技能人才培养的主要方向。

2.4校企合作双驱动人才培养模式的建立

工业机器人专业涉及到的内容是比较广泛的，对师资力量以及教学条件也是要求比较高，这种情况下院校就会在教学资源以及师资力量上有所不足，可以借助校企合作，建立新的人才培养模式。可以实现一体化工作和学习结合的方式，制定出特色化的工业机器人培训方案。为毕业的学生选择一些企业生产任务比较足、满足工业机器人实际技能培训以及岗位能力强化需求的企业，双方在人才培养上可以共同参与方案的制定，然后对未来员工进行培训。校企之间的合作，院校可以结合企业的岗位实际要求以及在专业能力方面的要求，引入企业建立的实践规范，对学生进行严格的要求。教师可以适当进入到企业中，进行短期的实践学习，对工业机器人实践能力更加了解，或者是邀请企业中的一些专家和技术人员，在院校举办知识技术的讲座。

3专业发展前景

3.1专业就业前景

二十一世纪初期，国内工业机器人仅有不足4000台，短短十余年，这个数字成倍增长，2013年已经激增突破10万大关，未来增长率初步估计会稳步停留在25%左右，到2020年，中国必将成为世界范围内最大的机器人市场，实现机器人自动化指日可待。富士康、长安福特等知名企业已经逐年在扩大工业机器人的保有量，不断引进工业机器人产品扩大生产，这种发展态势下，大量的人才必将被市场所需求，此类专业的毕业生也将供不应求。机器人制造、生产、维护、调试等技术人才，销售、操作、调试等服务型人才，以及综合性人才都是未来机器人领域的高薪资源，可以预言，工业机器人专业的毕业生未来的就业前景一片光明。

3.2工业机器人产业发展趋势

工业机器人是融合了多种先进技术的自动化装备，涉及多门学科，如机械、传感器、伺服控制、人工智能等，在全球制造业中有着广泛的应用。在汽车制造、机械加工、电子制造等众多产业中，工业机器人能够替代人类完成上下料、喷漆、锻造、焊接等工作。工业机器人作为现代科技创新的标志，是全球各国产业转型升级的重点方向，各工业强国均将机器人列入优先发展的产业技术，如美国的“国家机器人计划”，德国的“工业4.0”，欧盟的“民用机器人研发火花计划”，以及我国的“中国制造2025”。工业机器人的发展将影响全球制造业战略格局，重塑整个现代工业。

结语

工业机器人自诞生以来，其核心技术就被垄断，我国要想抢占工业机器人市场还有很长的路要走，必须做好长远部署，从职业教育出发，加强企业与高职院校的深度合作，大力发展国内高职院校工业机器人技术专业，让企业为职业教育提供更多的机器人典型应用方案，协同培养更多的共性机器人集成人才，缩短学生机器人技术应用岗位适应时间，降低企业人才培养成本，为“中国制造2025”提供助力。

参考文献：

[1]靖娟，范宏斌.浅析高职院校开设工业机器人专业的必要性.职业教育：下旬刊.2018（6）：45-46.

[2]赵美丽.高职院校开设工业机器人技术专业的现状及发展前景.科技视界.2018（24）.

课题名称：《工业机器人专业与产业行业人才需求匹配研究》课题编号：GZC1317051