论提高小学语文阅读能力途径的分析

吴玉茹

摘要：在小学语文教学中，阅读的比重十分重要，对于小学生来讲，能否理解课文或者试卷上的阅读题目，对于他们的语文学习至关重要。在小学教育过程中，语文阅读通常都浅显易懂，适合学生理解。对于教师来讲，提高学生对于阅读的能力，是教学任务中的重要职责。

关键词：阅读兴趣 课堂教学 阅读能力

引言：

在我国的语文教学中，阅读是检验一个学生语文学习成果的重要指標，阅读能力对于每一个学生来讲都有着终身化的作用。一个人在小学阶段学习的阅读知识，对于他日后的语文成绩以及其他科目的成绩都将发挥重要作用。

一：兴趣是最好的老师：

小学二年级的学生对很多事物都有着浓厚的兴趣，这对于教学也有着很大的帮助，与此同时由于小学生的思维模式和思考能力还不够成熟，所以作为老师更应当对其做出引导，让他们对阅读产生浓厚兴趣，当兴趣存在才会让学生在阅读能力训练中达到事半功倍的效果。

1.让学生对阅读产生兴趣：对于小学学生来讲，正是他们人生中关键的阶段，由于小学生的学习能力，模仿能力较强，所以作为教师应当对其进行合理的引导，让他们对阅读产生浓厚的兴趣。很多孩子都很喜欢小动物，所以大量的寓言、童话等各种文学作品都用动物作为主角，从而引发孩子们强烈的阅读欲望，并且加深孩子们对于此类文章的印象。文章中所宣扬的各种观点也会影响孩子的各种想法和行为。因此好的文章非常重要，可以说很多文章其实都是学生们的良师益友，让他们在阅读中学到更多的知识，形成良好的价值观。

2.领略文字之美：在语文课堂上让学生领略文字之美是一个优秀的语文教师应当做的，因为这样才能让学生们深刻理解到作者的文字内涵，透过表面的文字思考本质，而不是停留于浅表。应当结合文章的时代背景以及作者本人的经历来让学生了解每一篇文章的价值，从中发现美感之所在，在这种前提下必然会加深学生对于文章的印象和理解，于此同时受到感染，理解各种文章的精髓。这也对于提升学生的思维品质有着重要作用，让学生在阅读中得到文化熏陶和滋养。

3.课外阅读也必不可少：书籍以及各种文章作为知识的承载体，对于学生自身的阅读能力提升有着非常大的帮助，同时让学生爱上阅读课外书，对于提升其阅读兴趣也非常重要，当一个学生有着良好的课外阅读能力，他就可以习得更好的阅读技巧，从而提高阅读效益，加深对文章的理解。可以说课外阅读其实是提高一个学生阅读能力的好帮手，对于小学生来讲，不必让他们去读那些专业而晦涩的内容，而应当用一种喜闻乐见的的方式，用孩子们能够接受和理解的语言让他们逐步领略到阅读是一件快乐的事情，从而培养学生的阅读兴趣和爱好。

二：语文的课堂教学：

在语文课堂教学中阅读是其中的一个重要环节，如何做好语文阅读的课堂教学对于一名语文老师来讲是一份考验：

1.和学生和平相处：作为学生，一门课程的学习很大程度上依赖于老师，他对这门课程的兴趣也受到老师的深刻影响，所以作为一名语文老师，应当和学生和平相处，成为他们的朋友，同时也应当及时为学生答疑解惑，塑造和蔼可亲的形象，平等对待每个学生。从而让学生对于语文课程产生兴趣和学习欲望。

2. 做好学生的指路明灯：小学生的阅历通常很少，其大部分时间都在课堂上，同时由于小学生的好奇心和模仿能力很强，所以教师对于他们的影响可能是终身制的，所以做好学生的指路明灯是一项任重而道远的任务，同时，培养学生的语文能力以及阅读能力，对于教师本人的工作也是一门考验。

3.注意课堂知识和课后练习：学生对于阅读能力的学习基本来源于课堂，但是课后的练习也是必不可少的，所以作为教师应当布置合理的练习任务，同时也应当结合学生的个人兴趣，让他们读一些喜欢的课外书并且发表自己的看法，从而培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。

三：阅读能力的培养：

阅读是学习语文的基本技能之一，于此同时阅读也在日后的语文学习中会发挥越来越重要的作用，对于小学二年级的学生，有一套良好的阅读方法和阅读技能，对其日后的阅读能力以及语文学习都有着很大的帮助，以下就是一些培养阅读能力的内容：

1.理解文章是重点：阅读一篇文章最重要的是理解，要看到表面文章背后的深意，很多文章除了表面内容之外还有很多深入理解的部分，所以让学生对文章进行深入的理解，可以在课堂上进行探讨，彼此交换想法，从而在不同的意见中理解文章的不同意义，正如“一千个读者便有一千个哈姆雷特”一样，每个人对于文章的理解都会有一些不同，应当让学生敢于发表自己的看法，同时老师对其做出指导，逐步让学生懂得如何去理解一篇文章。

2.做好文章定位：当拿到一篇文章之后首先要对其文体进行分析，找到侧重点，比方说是说明文、议论文、或者是记叙文，应当让学生首先明白文章文体，做好文章定位 ，从而找到文章的侧重点，进一步的深入了解文章。从不同段落，不同字眼来挖掘文章的深层意义，避免对文章理解错误。

3.了解文章的深刻内涵：很多文章都有深刻的教育意义，作为一名教师来讲最重要的就是让学生去了解文章的教育意义在哪，例如小学课本中最常见的寓言以及成语故事：从而带给学生深刻的教育意义，让他们养成良好的价值观。同时也应当注重学生的个人情感，让文章带给他们感动，产生共鸣，这样才能够让学生逐步理解阅读的真谛。

结语：

小学语文的阅读教育的意义是十分深远的，不管从任何角度来看都会对学生的终身发展产生印象，同时也有利于学生对于语文学习兴趣以及课堂品质的提升，所以作为一名小学语文老师，对学生阅读能力的培养要十分看重，把其当做重要的工作目标。

参考资料：

[1]山西省忻州市忻府区解原学区 焦璐. 关于小学语文阅读教学方法的思考[N]. 发展导报，2019-04-12（017）.

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[3]黄晓梅.试论“部编本”语文教材下的小学语文阅读教学[J].学周刊，2018（29）：128-129.